专制主义中央集权的发展.ppt

专制主义中央集权的发展 一、中央集权的发展 1、秦朝：三公九卿；郡县制度 2、汉朝：内外朝制度、尚书台；郡县制度（王国问题） 3、唐朝：三省六部制；道州县 4、宋朝：二府三司、参知政事；路州县 5、元朝：一省二府、行省（派到地方上的中书省） 明朝政治制度改革的创始者 胡惟庸案 胡惟庸，定远（今属安徽）人，早年跟随朱元璋起兵，后历任主簿、知县、通判等官。洪武三年（1370）升至中书省参知政事，六至十三年间任丞相。其间权倾朝野，专权结党。洪武十三年（1380），明太祖朱元璋以擅权枉法罪判处胡惟庸等人死罪；十九年与二十三年又以胡惟庸通倭、通元罪追杀其余党，连坐被诛者达三万余人。朱元璋还乘机废除中书省制度，罢除丞相官职，直接统领六部。 军机处的特点 保密性强，机构精干，办事效率高 机构简单，有官无吏 任命军机大臣，并无制度保证，完全出于皇帝的意志， 军机大臣跪奏笔录 7、清朝 中央：军机处、密折制 地方：因地制宜 基本政策 设立机构 重视建设和军事防卫 改土归流 专制主义中央集权的发展 一、中央集权的发展(中央与地方) 秦—汉—唐---宋---元---明---清 二、君主专制的强化 明清时期 表现: 废丞相、设内阁 军机处、密折制 三、中国古代王朝的监察体制 秦:御史大夫 汉:刺史制度 元:御史台（汉以后一直都存在） 明:都察院 作用:加强中央对地方的控制 但因专制制度本质决定,实际效能有限 四、选官制度的变化 1.世官制 　　世袭、血缘出身　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.察举制 汉武帝时：诏令举贤，策试贤良 魏晋南北朝时:九品中正制 推荐 　　　　　　　　　 3.科举制 内容：考试选官　　 “自由报名，统一考试，平等竞争，择优录取，公开张榜” 在于选拔官员主要不是靠血缘，不是靠关系，也不是靠门第，而是靠“学问”，即考试成绩。 明太祖朱元璋采取刘基的意见，规定各级考试采用四书五经命题，题目主要摘自四书、五经，所论内容主要据宋朱熹《四书章句集注》，不得自由发挥、绝不允许抒发自己的见解。 明宪宗时，更创立了“八股”的格式，要求文章在形式上逐段对偶。堆砌雕琢，完全脱离社会现实。 八股文 八股文每篇文章均按一定的格式、字数由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。 破题是用两句话将题目的意义破开，承题是承接破题的意义而说明之。起讲为议论的开始，首二字用“意谓”、“若曰”、“以为”、“且夫”、“尝思”等开端。“入手”为起讲后入手之处。起股、中股、后股、束股才是正式议论，以中股为全篇重心。在这四股中，每股又都有两股排比对偶的文字，合共八股，故名八股文。 根据一定的逻辑，对这几句话重新排序，并说明理由 上品无寒门，下品无世族 天下英雄，入我彀中矣。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 万般皆下品，唯有读书高 学成文武艺，货与帝王家 十载寒窗，一举成名，富贵荣华，锦衣玉食 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 1889年春天的北京《邸报》报道，福州的考场中有几位考生超过80岁，两位超过90岁，有的人中秀才已经60年！安徽省90岁以上考生有18位，80岁以上考生有35位。 如何评价历史事件 首先要分析历史事件发生的时代背景，历史原因，历史条件、目的等。 其次要分析历史事件的内容、经过、结果等。 科举制作用 破除世家大族的垄断（从科举实行的背景去评价） 保证政府行政人员的来源和素质，提高行政效率（从实行科举的目的去评价） 促成读书风尚，提高社会学风（影响） 严格的考试保证了一定的公平公正（经过） 明清时期被选之人多为缺乏进取精神和创造意识（内容） 2、两条线索:专制主义中央集权制度的演变始终围绕两个方面进行。一是地方与中央权力的矛盾，二是君权与相权的矛盾 封建专制主义中央集权制度 1、建立的物质基础：自然经济 （2）秦朝正式建立 秦统一全国后确立了专制主义中央集权制度，其内容包括：皇帝制、三公制九卿制和郡县制，制订颁布秦律。正式确立专制主义中央集权的政治制度。 （3）两汉发展 “汉承秦制”在地方推行郡 国并行制；加强监察制度，使专制主义中央集权制度进一步得到完善。 5、评价专制主义中央集权制度 中央集权的不断加强，起到哪些作用？ 你怎么看待中央的权力集中到皇帝一人？ 一、专制主义中央集权制度的涵义： 专制主义中央集权制度包含专制主义与中央集权两层含义。 专制主义是指中央的决策方式，具体说就是皇帝个人专断独裁，集国家最高权