pep六年级英语上册UNIT1 How do go there-第一课时优质课教案及教学反思.docx

pep六年级英语上册UNIT1 How do go there?第一课时优质课教案及教学反思　　教材分析　　本课的内容是pep小学英语教材六年级Unit1 How do you go there?的第一课时。本课主要教学内容是在学习询问他人的出行方式并作简单回答以及替换词，听、说、读、写单词或短语：on foot/by bike/by bus/by train,锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法简单，内容比灵活，教师需要在课堂教学中赋予这些内容有意义的操练和学习。注意激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。　　学情分析　　本班共有36名学生，,其中男生19人,女生17人。虽是六年级学生但我班举手回答问题的人越来越少，原因是他们自信心不足，因为我再接这个班时，他们几乎是没有英语基础的，尽管我授课已经有一段时日。所以，首先要培养他们的合作学习和自主学习的能力，从而打下较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力，从而提高综合语言能力的学习。　　 教学目标　　一．教学目标 A复习所学过交通工具名称　　B 尝试看老师肢体动作说话　　C 会运用句型来询问他人的出行方式并回答（HOW DO YOU GO TO-----?I GO BY----）　　教学重点和难点　　 二．教学重点和难 正确运用询问他人的出行方式并能替换关键词进行回答　　教材分析　　本课的内容是pep小学英语教材六年级Unit1 How do you go there?的第一课时。本课主要教学内容是在学习询问他人的出行方式并作简单回答以及替换词，听、说、读、写单词或短语：on foot/by bike/by bus/by train,锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法简单，内容比灵活，教师需要在课堂教学中赋予这些内容有意义的操练和学习。注意激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。　　学情分析　　本班共有36名学生，,其中男生19人,女生17人。虽是六年级学生但我班举手回答问题的人越来越少，原因是他们自信心不足，因为我再接这个班时，他们几乎是没有英语基础的，尽管我授课已经有一段时日。所以，首先要培养他们的合作学习和自主学习的能力，从而打下较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力，从而提高综合语言能力的学习。　　 教学目标　　一．教学目标 A复习所学过交通工具名称　　B 尝试看老师肢体动作说话　　C 会运用句型来询问他人的出行方式并回答（HOW DO YOU GO TO-----?I GO BY----）　　教学重点和难点　　 二．教学重点和难 正确运用询问他人的出行方式并能替换关键词进行回答　　教材分析　　本课的内容是pep小学英语教材六年级Unit1 How do you go there?的第一课时。本课主要教学内容是在学习询问他人的出行方式并作简单回答以及替换词，听、说、读、写单词或短语：on foot/by bike/by bus/by train,锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法简单，内容比灵活，教师需要在课堂教学中赋予这些内容有意义的操练和学习。注意激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。　　学情分析　　本班共有36名学生，,其中男生19人,女生17人。虽是六年级学生但我班举手回答问题的人越来越少，原因是他们自信心不足，因为我再接这个班时，他们几乎是没有英语基础的，尽管我授课已经有一段时日。所以，首先要培养他们的合作学习和自主学习的能力，从而打下较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力，从而提高综合语言能力的学习。　　 教学目标　　一．教学目标 A复习所学过交通工具名称　　B 尝试看老师肢体动作说话　　C 会运用句型来询问他人的出行方式并回答（HOW DO YOU GO TO-----?I GO BY----）　　教学重点和难点　　 二．教学重点和难 正确运用询问他人的出行方式并能替换关键词进行回答