小学六年级英语PEP Unit 1 How do you go there - 优秀教学设计与课后反思 A lets learn.docx

小学六年级英语PEP Unit 1 How do you go there ? 优秀教学设计与课后反思 A lets learn　　教材分析　　1.本部分是教材第一课时，主要讲述关于交通工具方面的知识，初步了解关于交通工具的表述，要求学生四会基本单词、词组，并会替换关键词语，本节课的学习是初端，为以下部分的学习起到铺垫的作用。　　2.交通工具是我们日常生活中常见的，本部分的学习为日常对话和生活对话又添加了知识点，要求学生学以致用　　学情分析　　本节课针对的是六年级的学生，六年级的学生已掌握了基本的英语知识点，相比较低年级的学生而言接受的新知识比较快，同时六年级的学生已具备简单的英语对话能力，本部分的学习是学生掌握的知识水平又上一个新的台阶。但本课时在替换英语对话关键词的部分稍有难度，学生需注意并多加练习，以完备知识点。　　　　 教学目标　　 1.能够听、说、读、写短语on foot,by bike,by bus ,by train.　　2.能够听、说、认读短语by plane,by ship,by subway 。.　　 3.用句子“ How do you go to school ?How do you go to Canada/...?来替换关键词询问别人的出行方式，并能够用句子”I go by ...进行问答。　　4.能够听懂、会吟唱Lets chant 的歌谣。教学重点和难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。　　　　教材分析　　1.本部分是教材第一课时，主要讲述关于交通工具方面的知识，初步了解关于交通工具的表述，要求学生四会基本单词、词组，并会替换关键词语，本节课的学习是初端，为以下部分的学习起到铺垫的作用。　　2.交通工具是我们日常生活中常见的，本部分的学习为日常对话和生活对话又添加了知识点，要求学生学以致用　　学情分析　　本节课针对的是六年级的学生，六年级的学生已掌握了基本的英语知识点，相比较低年级的学生而言接受的新知识比较快，同时六年级的学生已具备简单的英语对话能力，本部分的学习是学生掌握的知识水平又上一个新的台阶。但本课时在替换英语对话关键词的部分稍有难度，学生需注意并多加练习，以完备知识点。　　　　 教学目标　　 1.能够听、说、读、写短语on foot,by bike,by bus ,by train.　　2.能够听、说、认读短语by plane,by ship,by subway 。.　　 3.用句子“ How do you go to school ?How do you go to Canada/...?来替换关键词询问别人的出行方式，并能够用句子”I go by ...进行问答。　　4.能够听懂、会吟唱Lets chant 的歌谣。教学重点和难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。　　　　教材分析　　1.本部分是教材第一课时，主要讲述关于交通工具方面的知识，初步了解关于交通工具的表述，要求学生四会基本单词、词组，并会替换关键词语，本节课的学习是初端，为以下部分的学习起到铺垫的作用。　　2.交通工具是我们日常生活中常见的，本部分的学习为日常对话和生活对话又添加了知识点，要求学生学以致用　　学情分析　　本节课针对的是六年级的学生，六年级的学生已掌握了基本的英语知识点，相比较低年级的学生而言接受的新知识比较快，同时六年级的学生已具备简单的英语对话能力，本部分的学习是学生掌握的知识水平又上一个新的台阶。但本课时在替换英语对话关键词的部分稍有难度，学生需注意并多加练习，以完备知识点。　　　　 教学目标　　 1.能够听、说、读、写短语on foot,by bike,by bus ,by train.　　2.能够听、说、认读短语by plane,by ship,by subway 。.　　 3.用句子“ How do you go to school ?How do you go to Canada/...?来替换关键词询问别人的出行方式，并能够用句子”I go by ...进行问答。　　4.能够听懂、会吟唱Lets chant 的歌谣。教学重点和难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。