新人教版六年级下自行车里的数学.ppt

人教版数学六年级下册自行车里的数学.ppt 第4单元第10课时 自行车里的数学 课件PPT 情境导入同学们，你们都认识自行车吧，你认识的自行车有哪些种类呢？普通自行车、变速自行车、电动自行车…… 课件PPT 探索新知一、研究普通自行车脚蹬齿轮与车轮之间的关系。 2.想一想:自行车中会有哪些数学问题？ 1.说一说你了解到的普通自行车和变速 自行车的一些知识。课件PPT 探索新知两种自行车，各蹬一圈。能走多远？ 1、你有什么方法知道？直接测量路上的距离（但是误差较大） 2、可以用计算的方法吗？怎样计算呢？课件PPT 探索新知 3.有人说：蹬一圈车轮就转一圈，走的路即是车轮的一周周长，你认为对吗

2017-05-29 约1.36千字 17页立即下载

人教版小学六年级下册《自行车里数学》.ppt 人教版小学六年级下册 自行车是如何前行的吗？你有什么方法？脚踏板转动一圈脚踏板转动一圈前齿轮转一圈蹬一圈的路程后齿轮转动的圈数蹬一圈，车轮也转动一圈吗？车轮转的圈数车轮的周长不止转动一圈蹬一圈，车轮也转动一圈吗？不止转动一圈前齿轮转一圈蹬一圈的路程后齿轮转动的圈数 × 蹬一圈，车轮就转动一圈吗？车轮转的圈数车轮的周长＝不止转动一圈蹬一圈的路程＝车轮的周长×车轮转的圈数前齿轮的齿数×前齿轮圈数＝后齿轮的齿数×后齿轮圈数前齿轮的齿数×1＝后齿轮的齿数×后齿轮圈数蹬一圈的路程： A车 B车车轮直径 71厘米前齿轮齿数 48 后齿轮齿数 19 前齿轮

2018-06-24 约小于1千字 18页立即下载

人教版六年级-数学下册统计与数学广角、自行车里的数学教案..doc 数学广角---自行车里的数学 [教学目标]： 1、运用所学的圆、比例等知识解决问题；了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系，知道变速自行车能变化出多少种速度。 2、通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养学生解决实际问题的能力 3、经历解决问题的基本过程，了解数学与生活的密切关系。 [教学重点难点]：运用所学知识解决实际问题。 [ 教学过程]：一、揭示课题 1、说一说你了解到的有关这两种自行车（普通自行车和变速自行车）的知识。 2、自行车里会有数学问题吗？想一想。二、研究普通自行车的速度与

2017-05-08 约1.25千字 3页立即下载

六年级数学自行车里的数学.ppt HAPPYEVERYDAYHAPPYEVERYDAY同学们，你们都认识自行车了吧，你认识的自行车有哪些种类呢？普通自行车、变速自行车、电动自行车……想一想:自行车中会有哪些数学问题？说一说你了解到的普通自行车和变速自行车的一些知识。可以取用计算的方法吗？怎样计算呢？直接测量路上的距离（但是误差较大）你有什么方法知道？两种自行车，各蹬一圈。能走多远？研究普通自行车的速度与内在结构的关系有人说：蹬一圈车轮就转一圈，走的路即是车轮的一周周长，你认为对吗？不对，蹬一圈，前齿轮转一圈，后轮不止转一圈，后齿轮也就不止转一圈。所以先要求蹬一圈，后齿轮转几圈。4、讨论：前齿轮转一圈，后齿轮转几圈？圈4也就是前

2025-03-31 约小于1千字 10页立即下载

六年级下册数学自行车里的数学.pptx ;同学们，你们都认识自行车了吧，你认识的自行车有哪些种类呢？;一、研究普通自行车的速度与内在结构的关系;2.想一想:自行车中会有哪些数学问题？;两种自行车，各蹬一圈。能走多远？ ;3.有人说：蹬一圈车轮就转一圈，走的路即是车轮的一周周长，你认为对吗？;;5.蹬一圈，自行车走的距离计算公式：;蹬一圈,能走多远？;; 二、研究变速自行车能组合出多少种速度？ ;我能变化出多少速度？;前齿轮齿数：48 40 后齿轮齿数：28 24 20 18 16 14 ;思考题：

2020-02-28 约小于1千字 14页立即下载

六年级数学下册《自行车里的数学》课件.ppt * * 同学们，你们骑过自行车吗？你认识的自行车有哪些种类呢？你知道自行车是如何行进的吗？让我们一起来说一说。探究普通自行车的速度与内在结构的关系蹬一圈，自行车能走多远？你有什么方法？有人说：蹬一圈车轮就转一圈，走的路即是车轮的一周周长，你认为对吗？不对，蹬一圈，前齿轮转一圈，后齿轮不止转一圈，后轮也就不止转一圈。所以先要求出蹬一圈，后齿轮转几圈。讨论：前齿轮转一圈，后齿轮转几圈？ 1个齿 1个齿 10个齿 10个齿 n个齿 n个齿大齿轮所转总齿数=小齿轮所转总齿数 2个齿大齿轮转小齿轮转同一条链条上的：大齿轮所转过的总长度=小齿轮所转过的总长度

2019-05-07 约1.01千字 22页立即下载

自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版.docx 自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版 设计思路本节课以“自行车里的数学”为主题，结合六年级下册人教版数学教材，引导学生通过观察自行车结构，发现数学问题，运用所学知识解决问题。设计思路围绕以下几个方面展开：激发学生兴趣，培养学生观察、分析、解决问题的能力，让学生在活动中体验数学与生活的紧密联系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：逻辑推理能力，通过分析自

2025-01-28 约3.29千字 4页立即下载

新人教版六年级数学下册《自行车里的数学》要点详解.ppt * 丹江口市肖家沟小学 人教版 六年级下册数学脚蹬前齿轮链条后齿轮后轮前轮丹江口市肖家沟小学有没有其他的办法呢？自行车的前进与哪些因素有关呢？想一想：丹江口市肖家沟小学一辆自行车，蹬一圈。能走多远呢？一辆自行车，蹬一圈。能走多远呢？一辆自行车，蹬一圈。能走多远呢？蹬一圈就知道了，但误差较大。在自行车前进的过程中，前、后齿轮的齿数与转动转数间有什么关系？议一议：注意：链条的孔和每一个齿是一一对应的。丹江口市肖家沟小学蹬一圈所走的路程如何计算呢？前齿轮转一圈，后齿轮也就是后车轮转几圈呢？议一议：想：明白了吗

2016-05-09 约1千字 12页立即下载

人教版数学六年级下册《自行车里的数学》教学设计.docx 人教版数学六年级下册《自行车里的数学》教学设计一.教材分析《自行车里的数学》是人教版数学六年级下册的一课，主要让学生通过自行车的相关问题，进一步理解和掌握分数的应用、简单的几何图形的计算、以及简单的比例问题。本课内容与学生的生活实际紧密相连，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。二.学情分析 六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对简单的几何图形计算和比例问题也有了一定的了解。但是，学生在解决实际问题时，可能会对一些复杂的情况把握不准，需要通过实例让学生进一步理解和掌握。三.教学目标让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用。培养学生解决实际问题的能力。

2025-03-29 约3.46千字 5页立即下载

自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx 自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：自行车里的数学 2.教学年级和班级：六年级下册 3.授课时间：2023-2024学年 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学应用意识。 2.增强学生的空间观念，通过观察自行车结构，理解几何图形在实际生活中的应用。 3.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，共同解决数学问题，提高团队协作能力。 4.强化学生的逻辑思维能力，通过分析自行车构造，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。学习者分析 1.学生

2025-03-12 约3.05千字 3页立即下载

自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx 自行车里的数学（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教版六年级下册数学内容：本节课主要围绕“自行车里的数学”展开，通过分析自行车的结构、运动规律等，引导学生运用数学知识解决实际问题。具体内容包括：自行车的长度、周长、速度计算等，以及自行车在行驶过程中的路程、时间、速度之间的关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学建模、数据分析、逻辑推理和空间想象能力。通过自行车问题的探究，学生能够将实际问题转化为数学模型，运用数学语言描述和分析现象，提升解决实际问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的

2025-03-09 约3.86千字 6页立即下载

人教版小学数学六年级下册自行车中的数学.ppt 自行车中的数学 人教版小学数学六年级下册执教：江西省新余市暨阳学校毛科新课导入 1 探究新知 2 归纳总结 3 布置作业 4 你知道自行车是怎样向前运动的吗？秘密! 后齿轮前齿轮前后齿轮经过自行车链条的孔数是一样的。蹬自行车的圈数前齿轮带动链条的孔数后齿轮圈数齿数齿数圈数 1 1 48 16 2 2 48 16 3 3 48 16 48 96 144 前齿轮齿数×前齿轮转的圈数 = 后齿轮齿数×后齿轮转的圈数前齿轮后齿轮问题：脚踏蹬一圈，自行车能走多远呢？车轮直径：71cm 同学们，你能算出蹬一圈，能走多远吗？列式： 48 19 3.14×71×

2019-03-10 约小于1千字 17页立即下载

自行车里的数学（教学设计）-2023-2024学年数学六年级下册人教版.docx 自行车里的数学（教学设计）-2023-2024学年数学六年级下册人教版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：自行车里的数学 2.教学年级和班级：六年级（1）班 3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生应用数学的意识。 2.增强学生的空间观念，通过观察自行车结构，理解几何图形在现实生活中的应用。 3.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，学会与他人交流想法，共同解决问题。 4.培养学生的创新思维，鼓励学生在解决自行车相关问题时，尝试不同的解题方法。学情分析

2025-04-02 约4.72千字 5页立即下载

人教版六年级下册数学第三单元比例自行车里的数学.ppt 清同治七年(1868年)11月，上海首次由欧洲运来几辆自行车，是人坐在车上，两脚踮地引车而走的业余消遣的娱乐性代步工具。同治十三年(1874年)，法国人米拉从日本运来人力车输送到上海，这种车称为“东洋车”，因其色黄又叫“黄包车”，成为代步工具。随后上海兴起了人力车的修、租、贩制业。光绪二十六年，上海有惠民、曹顺泰等六七家车行，销售人力车、马车及自行车零配件，以卖带修。 1937年日本人在中国上海、天津和沈阳三地先后开设自行车厂，但产量极微； 1949年中国自行车年产量共只有1.5万辆左右； 1950年，新中国第一个全部国产化的自行车品牌“飞鸽”在天津诞生。行车诞生于欧洲，但2

2018-02-23 约2.28千字 30页立即下载

自行车里的数学（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx 自行车里的数学（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：自行车里的数学 2.教学年级和班级：六年级（1）班 3.授课时间：2023年4月10日（星期一）第3节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过自行车相关的计算，提高学生的逻辑思维和数学应用意识。 2.强化学生空间观念，通过观察自行车的结构，理解几何形状和比例关系在现实世界中的应用。 3.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生设计自行车相关的问题，并尝试运用所学知识解决。学习者分析 1.学

2025-04-25 约4.33千字 7页立即下载