PEP小学英语六年级上册Unit3 What are you going to do- (Part B Lets talk. Let’s try. Pair.docx

PEP小学英语六年级上册Unit3 What are you going to do? (Part B Lets talk. Let’s try. Pair 　PEP小学英语六年级上册Unit3 What are you going to do? (Part B Lets talk. Let’s try. Pair work.) 　作者及工作单位王丹 荥阳市第七小学 　教材分析 　本课的教学内容要求学生掌握where, what 及 when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答以及各种信息的替换和交流；且能运用疑问句进行真实的交际。 　本课时是第三单元的第五课时，学生在前面已学过where, what 及 when特殊疑问句，因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，利用和拓展所学的旧知识，真正达到学以致用。 　学情分析 　学生通过五年级上册Unit 3 及本册书Unit 1 和Unit 2的学习，对where, what 及 when三个疑问词引导的特殊疑问句的问与答有较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容是询问未来几天或周末活动安排，要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能联系实际，进行真实语言交际。在教学时，通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，适时引导学生合作学习，探究学习等学习方法，将新旧知识有机结合，并对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展“未来计划安排”这一知识点，实现有效的课堂延伸。 教学目标 　教学目标： 　教学目标： 　知识与技能目标： 　1. 通过自读，对子互读，分角色读等形式，达到听，说，读句子： 　Where are you going this afternoon ? 　I’m going to the bookstore . 　What are you going to buy ? 　I’m going to buy a comic book . Where are 2.能够听说认读what, where, when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答 。　3. 能够完成Let’s try部分的听力，并完成听音选图的练习。 情感态度： 　培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为 　之努力的思想意识。 　.知识与技 教学重点和难点 　1.重点：　三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。 　2. 难点：　学生能用where, what 及 when引导的特殊疑问句进行真实的交际以及两组四会句子的正确书写。 　PEP小学英语六年级上册Unit3 What are you going to do? (Part B Lets talk. Let’s try. Pair work.) 　作者及工作单位王丹 荥阳市第七小学 　教材分析 　本课的教学内容要求学生掌握where, what 及 when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答以及各种信息的替换和交流；且能运用疑问句进行真实的交际。 　本课时是第三单元的第五课时，学生在前面已学过where, what 及 when特殊疑问句，因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，利用和拓展所学的旧知识，真正达到学以致用。 　学情分析 　学生通过五年级上册Unit 3 及本册书Unit 1 和Unit 2的学习，对where, what 及 when三个疑问词引导的特殊疑问句的问与答有较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容是询问未来几天或周末活动安排，要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能联系实际，进行真实语言交际。在教学时，通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，适时引导学生合作学习，探究学习等学习方法，将新旧知识有机结合，并对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展“未来计划安排”这一知识点，实现有效的课堂延伸。 教学目标 　教学目标： 　教学目标： 　知识与技能目标： 　1. 通过自读，对子互读，分角色读等形式，达到听，说，读句子： 　Where are you going this afternoon ? 　I’m going to the bookstore . 　What are you going to buy ? 　I’m going to buy a comic book . Where are 2.能够听说认读what, where, when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答 。　3. 能够完成Let’s try部分的听力，并完成听音选图的练习。