21《我最好的老师》课件.ppt

选下面的一个题目写一写。（课外作业） 1、《我看怀特森先生》　　　 《由＜我最好的老师＞所想到的》 2、《假如我是怀特森先生的学生》　　《怎样看待书本和权威》 21.我最好的老师 写人 ? 怀特森先生 事例 ? 不迷信书本，不迷信权威 道理 板书： 年 级：六年级 教材版本：人教版 学 科：语文 课题名称：我最好的老师 教师姓名：杜向莲 职 称：小学一级语文教师 学 校：修文县六桶中心小学 2015年4月15日 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 21.我最好的老师 说说你们心目中最好的老师是怎样的？ 思考：课文写了一件什么事情？ 课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。 在这件事中，我们看到了怀特森先生是一位什么样的老师呢？找出作者评价怀特森先生的一个句子。 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 说说作者眼中的老师是什么样的？ 那么课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料，也是你所没想到的？ 默读课文1——5自然段，找出有关语句划下来 一个人得零分很正常在情理之中，在意料之内，可全班同学都得零分，叫人怎么想也想不到，用一个词那就叫—— 出人意料 老师做了这么一件出人意料的事情，他是怎么解释的呢？找出句子。 很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的全是错误的信息。 老师的这种解释作者能接受吗？从哪里看出来的？ 不用说，我们全气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ 面对同学们的群情激愤，老师表现如何呢？又作何解释了呢？ 怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的的能力。中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却深信不疑。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？当时我们 句子理解： 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 怀特森老师想要告诉学生的一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 据老师了解，西方国家升中学是不考试的。凭的就是这张成绩单。孩子们有时甚至把它看得比生命还重要。你认为，老师该不该把零分写进我们的成绩报告单？ 我们都认为不该写进去，可老师还是写进去了，这真是太—— 出人意料 怀特森先生的这段话用意是什么？ 他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 齐读： 就为了这么一句。整整花了一节课的时间，全班同学以零分的惨痛代价就换来这样一句话到底值吗？ 为什么？ 值 终身受益 这个教训让学生刻骨铭心，这也正应了中国的那句古话——吃一堑，长一智。这就是他的个性所在，这就是他的教学魅力所在。 齐读： 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 同学们，怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，给了学生怎样的影响呢？