几何形体的联想2美术教学PPT课件.ppt
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《雨后乡间之晨》马列维奇（俄罗斯）
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几何形体的联想 美术 七年级下册 第9课 人民美术出版社 俄罗斯画家马列维奇作品 俄罗斯画家马列维奇作品 俄罗斯画家马列维奇作品 俄罗斯画家马列维奇作品 我们常见的几何形体 将物体概括为几何形体 从这组静物中，你能够分析出每个物体都是由什么几何形体概括而成? “一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。” ----塞尚 发挥想象力，将这些几何形体组合变化，能否创意出有意思
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《几何形体的联想》课件.ppt
几何形体的联想美术七年级下册第9课人民美术出版社黄立梅街头艺术建筑雕塑室内设计手工艺品植物景观俄罗斯画家马列维奇作品俄罗斯画家马列维奇作品俄罗斯画家马列维奇作品将物体概括为几何形体从这组静物中，你能够分析出每个物体都是由什么几何形体概括而成?“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”---塞尚0201发挥想象力，将这些几何形体组合变化，能否创意出有意思的画面？变形、组合或穿插、添加故事联想……黑白画的特点：装饰感比较强运用点、线、面的绘画语言有明确的黑、白、灰的层次
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《几何形体的联想》课件1.ppt
* 几何形体的联想 街头艺术 形体联想 俄罗斯画家马列维奇作品 俄罗斯画家马列维奇作品 俄罗斯画家马列维奇作品 西班牙裔法国籍画家毕加索作品 西班牙裔法国籍画家毕加索作品 建筑 雕塑 室内设计 手工艺品 植物景观 据设计者晚年时说，他当年的创意其实是来源于橙子，正是那些剥去了一半皮的橙子启发了他。 从几何形体去联想，完成一张有创意的绘画作品！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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第9课《几何形体的联想》课件共27页.pptx
年级：七年级学科：美术（人美版下册）美术
几何形体的联想
你们会联想到生活中所见到的哪些图形呢?
把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用几何形体去认识具体对象，以这样的观察方法去理解和掌握形体变化的基本规律。
想一想从右边这张静物图片中，你能够分析出每个物体都是由什么几何形体概括而成的吗?发挥想象力，将这些几何形体重新组合变化，能不能创作出有意思的画面呢?
由哪些几何形体联想而来？
《静物》塞尚
一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。——塞尚（法国）
人物、树林、房舍、水洼、朝阳都被画家用方形、锥形、菱形、圆形等所代替，并加以组合，最
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人美版初一年级下册册美术第9课-几何形体的联想(43张PPT)（含音频+视频）.ppt
几何形体的联想人美版美术七年级下册第9课
万物的结构皆可归纳成几何形体存在的方式却各有千秋
试着把它们变成一把椅子
切割
穿插
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
《雨后乡间之晨》马列维奇（俄罗斯）
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初中美术《几何形体的联想》单元教学设计以及思维导图.doc
几何形体的联想
初中一年级 所需时间 共用2课时 主题单元学习概述 本单元属于“设计·应用”学习领域，是初中美术阶段最新设计的创新思维课程。本课重在启发学生的学生观察、分析生活中物体的基本形态，继而发挥想象力用几何形体的组合变化进行创意设计。单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。本单元为2个专题，建议用2课时完成教学：专题一：《学会分析物体的形体，并能组合型体》和专题二：《用简单的手绘线条图像练习形体的组合设计》共用1个课时完成；专题三：《3.用准备的工具完成几何形体的联想创意，完成一幅作品》可用1课时完成。 主题单元规划思维导图 ? ???????????
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七年级下册美术9《几何形体的联想》教学设计-人美版.docx
七年级下册美术9《几何形体的联想》教学设计-人美版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《几何形体的联想》这一章节。这是我们人美版七年级下册美术课程的一部分，它将带领我们进入一个充满创意和想象的世界。在这个章节里，我们将通过观察、分析和创作，发现几何形体在生活中的广泛应用，以及它们如何激发我们的联想和创造力。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的旅程吧！????
核心素养目标
1.观察能力：学会细致观察几何形体的特征，提升对美的敏感度。
2.想象力与创造力：激发学生对几何形体进行联想和创作，发展独特的艺术表现力。
3.审美鉴赏能力：通过欣
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人美版初中美术七年级下册第9课几何形体的联想 教学设计.docx
人美版初中美术七年级下册第9课几何形体的联想教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版初中美术七年级下册第9课几何形体的联想教学设计
设计意图
核心素养目标
1.美术鉴赏：通过观察和分析几何形体的美感特征，提升学生对形式美的感知能力和审美趣味。
2.创意实践：鼓励学生运用联想和想象，将几何形体与生活中的物品、自然界的元素相结合，创作出具有个性化特征的美术作品。
3.美术表现：培养学生运用线条、色彩、空间等美术语言，准确表达自己对几何形体的感受和创意。
4.文化理解：引导学生了解几何形体在艺术创作和文化传
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几何形体的联想.pptx
会计学;几何形体的联想;第2页/共45页;第3页/共45页;第4页/共45页;第5页/共45页;第6页/共45页;第7页/共45页;;第9页/共45页;第10页/共45页;第11页/共45页;第12页/共45页;第13页/共45页;第14页/共45页;第15页/共45页;第16页/共45页;第17页/共45页;;试着把它们变成一把椅子;
切割;;第22页/共45页;第23页/共45页;第24页/共45页;穿插;第26页/共45页;学生作业;第28页/共45页;学生作业;学生作业;学生作业;学生作业;学生作业;学生作业;学生作业;《雨后乡间之晨》马列维奇（俄罗斯）;第37页/共45页;第38页/
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几何形体的联想教案.docx
几何形体的联想教案
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够认识常见的几何形体，如圆形、方形、三角形、梯形、圆柱体、圆锥体等，掌握它们的基本特征。
-通过观察、分析和比较，培养学生对几何形体的感知能力和空间想象力。
-引导学生发挥联想，将几何形体与生活中的事物、艺术作品等建立联系，提高学生的创新思维和表达能力。
2.过程与方法目标
-经历观察、思考、讨论、创作等学习过程，让学生在自主探究和合作交流中体验学习的乐趣，培养学生的综合学习能力。
-通过联想训练，提高学生的观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力，使学生学会从不同角度思考问题。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对几何形体的兴趣，
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几何形体的联想赵爽.pptx
做个小游戏同学们，你们还记得你们小时候玩的积木吗？你能用几何形体的小积木摆出不同的造型吗？几何形体的联想昭化区太公初级中学 赵爽你能分析出每个物体是由什么几何形体构成的吗？你们找对了吗？就是它们→→→ 一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。 ——法国画家塞尚找找生活中的各种几何形体！上海——东方明珠塔各式水果形体联想小试牛刀用图片中的几何形体，设计一个房子，用时5分钟，你能做到吗？任选佳作欣赏 画家用方形、锥形、菱形、圆形等代替人物、树林、房舍、朝阳，并加以组合，最终创作出这样一幅具有鲜明造型特点的作品。《雨后乡间之晨》
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高中美术几何形体教学计划(共9篇).doc
高中美术几何形体教学计划(共9篇)
：教学计划 形体 几何 美术 高中 美术几何形体画圆柱 幼儿园形体课教学计划 一年级形体教学计划
篇一：高中美术专业生教学计划
《素描》教学计划
课程内容：素描
适合人群：高中美术专业学生 授课170课时 编写人：罗靖
一、 课程简介
（一） 课程教学目的与任务：素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。通过
素描课程的学习，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。
（二）
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形体课程教学美术课件.pptx
形体课程教学美术课件演讲人：日期：
目录CONTENTS01形体课程概述02形体课程的基础知识03形体课程的教学实践04形体课程的艺术表现05形体课程的评估与反馈
01形体课程概述
课程定义形体课程是一门以身体训练为基础，通过艺术化的教学手段，帮助学生塑造优美的体态、提升气质与自信心的课程。课程目标培养学生正确的身体姿态和优美的身体线条，提高学生的身体素质和艺术修养，为学生未来参与舞蹈、戏剧等艺术活动打下坚实基础。课程定义与目标
包括身体的基本姿势、线条、韵律等方面的训练，如站立、行走、坐姿等基础练习。通过舞蹈元素的练习，如手势、步伐、转身等，进一步提高学生的身体协调性和表现力。包括力量、柔韧
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第11课《几何形体组合2（方锥体）》教学课件 (1).pptx
素描基础初级班欢迎来到艺术世界HUANYINGLAIDAOYISHUSHIJIE
几何体组合2JIHETIZUHE2第11课基础素描11
01WHAT?是什么？观察真实光照下物体的光影关系以及透视规律、空间感03HOW……怎么做？，构图主次，虚实关系，光影；掌握透视的一般规律02WHY?为什么？位置关系，相互遮挡；近大远小，近高远低目录MULU
What?形体组合2方锥穿插体复杂的方锥穿插体可以分成简单形体来理解，注意放倒的六棱锥体的透视变化。利用线条强弱表现形体的前后关系。几何体的组合训练，有助于我们更深入的理解和把握面与面的区别，能更好的提高归纳和概括能力。
观察形态和角度绘画前要选择合适
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第10课《几何形体组合1（明暗）》教学课件.pptx
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几何体组合1球体与八棱柱的组合素描第10课明暗素描10
01WHAT?知识点（观察石膏几何体组合实物或照片，感受光影规律，透视规律）03HOW……怎么做？绘画步骤1.打型，三线合一2.大关系统一暗面、背景3.虚实关系、刻画灰面4.调整02WHY?为什么？1.分析大关系（三大面五大调）2.虚实3.排线目录MULU
What?形体组合2素描明暗知识点（观察石膏几何体组合实物或照片，感受光影规律，透视规律）
观察光影分析主光源在左侧上方，所以靠近光源的物体亮部最亮，即：棱柱体亮部比球体亮部更亮.总结：1.靠近光源的物体