人美版初一年级下册册美术第9课-几何形体的联想(43张PPT)（含音频+视频）.ppt
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几何形体的联想人美版美术七年级下册第9课
万物的结构皆可归纳成几何形体存在的方式却各有千秋
试着把它们变成一把椅子
切割
穿插
学生作业
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《雨后乡间之晨》马列维奇（俄罗斯）
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七年级下册美术9《几何形体的联想》教学设计-人美版.docx
七年级下册美术9《几何形体的联想》教学设计-人美版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《几何形体的联想》这一章节。这是我们人美版七年级下册美术课程的一部分，它将带领我们进入一个充满创意和想象的世界。在这个章节里，我们将通过观察、分析和创作，发现几何形体在生活中的广泛应用，以及它们如何激发我们的联想和创造力。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的旅程吧！????
核心素养目标
1.观察能力：学会细致观察几何形体的特征，提升对美的敏感度。
2.想象力与创造力：激发学生对几何形体进行联想和创作，发展独特的艺术表现力。
3.审美鉴赏能力：通过欣
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人美版初中美术七年级下册第9课几何形体的联想 教学设计.docx
人美版初中美术七年级下册第9课几何形体的联想教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版初中美术七年级下册第9课几何形体的联想教学设计
设计意图
核心素养目标
1.美术鉴赏：通过观察和分析几何形体的美感特征，提升学生对形式美的感知能力和审美趣味。
2.创意实践：鼓励学生运用联想和想象，将几何形体与生活中的物品、自然界的元素相结合，创作出具有个性化特征的美术作品。
3.美术表现：培养学生运用线条、色彩、空间等美术语言，准确表达自己对几何形体的感受和创意。
4.文化理解：引导学生了解几何形体在艺术创作和文化传
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《雨后乡间之晨》马列维奇（俄罗斯）
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几何形体的联想1美术教学PPT课件.ppt
几何形体的联想 美术 七年级下册 第9课 人民美术出版社 俄罗斯画家马列维奇作品 俄罗斯画家马列维奇作品 俄罗斯画家马列维奇作品 俄罗斯画家马列维奇作品 我们常见的几何形体 将物体概括为几何形体 从这组静物中，你能够分析出每个物体都是由什么几何形体概括而成? “一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。” ----塞尚 发挥想象力，将这些几何形体组合变化，能否创意出有意思
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人教版 美术五年级下册第2课形体的组合 课件(共17张PPT)（含音频+视频）.pptx
2、形体的组合
五年级下
形与形体的区别
形与形体
•形：指的是平面的形状。
•形体：指的是立体实物。
释义：
•①身体；体态：形体虽死，精神犹存；形体训练。
•②形状和结构：文字的形体；识字之初，苦于形体之辨别。
•几何形体：是指人工制成的一些立体形态。
组合体
天坛
上海东方明珠
鸟巢
印尼歌剧院
自然形体
•自然形体是指在自然界的客观环
境中形成的一些立体形态。
•思考：
•同学们我们可以用哪些材料创作
造型各异的作品呢？
作业
•利用绘画或手工的方式来设计一幅作品。
•时间为十五分钟。
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
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人美版 美术四年级下册《12.汉字的联想》 课件(共20张PPT内嵌视频).pptx
汉字的联想
从这段影片中你发现了什么？
走进象形字
甲骨文商
甲骨文商
西周金文
小篆秦
隶书创始人：程邈张迁碑
楷书汉末以后欧阳询楷书《九成宫醴泉铭碑》
草书行书汉末以后苏轼行书怀素草书《论书帖》
通过对汉字演变的了解，你对我国的汉字有什么新的认识呢？汉字经过几千年的演变，已经从记录生活的符号，慢慢演变成了艺术。
通过欣赏这些花鸟字，你对我国传统艺术家们有什么新的认识呢？
《农家乐》（中国画）古干木羊鱼现代画家古干的《农家乐》里面都画了些什么？这样表现有什么好处呢？
接下来，老师用今天这节课学过的象形字，想象组合一幅画，请大家一起来看一看吧！
选择自己喜欢的象形字，创作一幅字画巧妙结合的水墨
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五年级美术下册课件-9京剧与美术(共41张PPT)-冀美版（含音频+视频）.ppt
;;戏曲脸谱;【带着问题来探索】;戏曲脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。;生;生（男角）;老生;小生;武生;红生;旦（女角）
;正旦（青衣）;花旦;武旦;刀马旦;彩旦;俗称花脸。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。;正净;副净;丑;小花脸或三花脸，是喜剧角色，在鼻梁眼窝间勾画脸谱，多扮演滑稽调笑式的人物。在表演上一般不重唱工，以念白的口齿清晰流利为主。可分文丑和武丑两大分支。;（1）整脸：;（2）三块瓦脸：;额头上有一个色条，一直延长到鼻子，和两个
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3.《两个外国美术流派》课件(共18张PPT)人美版初中美术八年级下册（含音频+视频）.pptx
;人美版·美术八年级下册;布罗格利公主像(油画）1853
安格尔(法国）;吹笛少年（油画）
1866马奈（法国）;上面两张肖像是不同画派的画家创作的，艺术风格上有什么不同？
请说说两张作品给你的不同感受。;18世纪中期，欧洲对庞贝古城的挖掘使人们重新唤起对希腊、罗马文化的崇敬。当时社会上流行的贵族气息的古典主义，受到了民众和一批要求变革的艺术家反感，他们期待着更为严谨和高尚的艺术，于是，新古典主义美术出现了。新古典主义多选择重大题材，色彩优雅，画风庄严、单纯、理性。最重要的代表人物是画派的开启者——法国画家达维特和他的学生安格尔。;马拉之死（油画）1793达维特（法国）
这是作者亲临马拉被刺现
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湘美版四年级下册美术 第15课 银饰之美 课件 (31张PPT)（含音频+视频）.pptx
YINSHIZHIMEI湘美版银饰之美
1524新课导入交流展示新课讲授尝试探究目录3作品欣赏6拓展延伸
1新课导入
看一看这些银饰漂亮吗？导学
看一看这些银饰漂亮吗？导学
今天我们一起来学习制作银饰品吧。导学
2课堂讲授
课堂讲授白银饰品种类繁多，精致美观。
课堂讲授锡箔纸
课堂讲授簪花吊穗簪身
课堂讲授同学们想不想自己动手做一个银簪子呢？
课堂讲授簪身制作方法：
课堂讲授簪身制作方法：
课堂讲授仿银发簪簪花
课堂讲授簪花四种基本制作方法：搓揉绕折刻
课堂讲授尝试绕一只蝴蝶吧！
课堂讲授吊穗的制作步骤：
课堂讲授怎样才能新颖的仿银发簪呢？法宝一：加入你喜爱的形象
课堂讲授法宝二：加以不同变化
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湘美版 美术五年级下册第8课 星光灿烂 课件 (共18张PPT)（含音频+视频）.pptx
湘教版五年级美术下册第八课星光灿烂
产生立体感的诀窍之一：折叠图示：凸折线凹折线裁切线
会说话的星星
同学们再见
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湘美版 二年级下册美术 第7课 快乐地舞蹈 课件（共21张PPT）（含音频+视频）.pptx
头
颈
躯干
四肢
看看动画中的小人在做什么吧！
ß快乐的舞蹈.swf
用简单的线条表现舞蹈动作
小小岩画家
ß谁画的姿态多
ß谁画的姿态美
重点将舞蹈动作画出来
舞
蹈
是
丰
富
多
样
的
舞蹈时舞蹈者的表情令人陶醉
你更喜欢哪幅作品？为什么？
作业要求
学校要举办一次舞林大会，希望大家以最完
美的姿态展现舞姿，请画出自己最美的舞姿。
注意：画出姿态
画出动感
画出表情
评一评时间到了！
你最喜欢哪幅作品呢？为什么？
你觉得哪幅画稍加改动可以更美？
谢谢观赏！
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湘美版 四年级下册 美术 第8课 静物一家 课件（共27张PPT）（含音频+视频）.pptx
静物一家
水果
蔬菜
学习用具
厨具
静物组合
画中那个物品比较突出？
哪些是主要的？哪些是次要的？主要的部分称为主体物。
在绘画中，我们摆放静物时，要把主要的物品摆放在适合的位置，以便突出主题。
我们如何在美术纸上构图呢？1、确定中心点2、确定主体物位置3、确定陪衬物位置4、注意静物和画面比例
132判断：哪幅静物的摆放比较合理，为什么？正确偏右画面比例太小偏左
偏上比例太小正确判断：哪幅静物的摆放比较合理，为什么？
主体物是？主体物陪衬物
要求：用线描的形式画出本桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、画面美观。
1、当我们要组合一组静物时，一定要选择好主体物和陪衬
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湘美版 二年级下册 美术 第7课 快乐地舞蹈 课件（共14张PPT）（含音频+视频）.ppt
1234请你将下面的舞蹈动作用单线条表示出来面部表情要表现出舞蹈的情绪下面这两幅画哪个更好呢？234567891011121314快乐的舞蹈欢迎来到美术课堂彩陶盆上主要画了什么？《舞蹈纹彩陶盆》快乐的舞蹈街舞新疆舞蒙古族舞傣族舞广场舞头四肢躯干这个动画小人在做什么呢？跳舞（头、躯干和四肢）的变化可以优美的舞蹈姿态234567891011121314
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湘美版 五年级下册 美术 第6课 彩云衣 课件（共17张PPT）（含音频+视频）.pptx
服装设计色彩搭配臧欣宾
这几件衣服有什么特点？臧欣宾课件
服装设计三要素款式结构色彩装饰
衣服的结构衣领衣袖衣身裤腰裤裆裤腿
衣服的式样只要改变一部分，就能改变衣服的式样。
衣服的色彩搭配三原色:红、黄、蓝对比色红——绿黄——紫蓝——橙白黑色相环
色彩对比柔和
色彩对比强烈
衣服的装饰臧欣宾课件
试一试
衣服的设计步骤画外形
添花纹设计步骤
涂颜色设计步骤
学生作品欣赏臧欣宾课件
作业要求自由设计衣服
服装设计色彩搭配臧欣宾
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浙美版 四年级下册美术 第2课 年年有余丨 课件（共28张PPT）（含音频+视频）.pptx
年年有余
连（莲）年有余（鱼）（木版年画）连(莲)年有余(鱼)用“鱼”和“余”的谐音，来表达人们对美好生活的愿望。
鱼纹彩陶盆（新石器时代）
三彩双鱼壶（唐）
鱼盘
鱼身鱼头鱼鳍鱼尾
放射式
同心式
旋转式
向心式
作业要求1.灵活运用不同的组合方式，以线描画的形式设计鱼纹；2.装饰纹样要概括、夸张、变形；3.作品美观、新颖、有创意。
同学们，再见！