2016-2017学年高中语文13说不尽的狗课件教程.ppt

13　说不尽的狗 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.熟记重点字词,能说出孙绍振的生平与创作情况,分析本文涉及的中西方文化的差异。 2.学习幽默散文的语言特点,学习本文由表及里的结构形式,把握本文的细节描写。 3.深入探究人们对狗的态度和感情所体现出的文化积淀和其中所表现出的中西方文化差异。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.连线作者 孙绍振,1936年生,江苏盐城人,1960年毕业于北京大学中文系,我国著名的文学评论家、文艺理论家和幽默演讲家。他在学术方面尤以文艺批评及幽默文论见长,他的以《美女危险论》为代表的一批幽默散文,影响很大。主要著作还有《文学创作论》《论变异》《美的结构》《幽默学全书》等。 2.写作背景 20世纪90年代初孙绍振在旅居德国期间,开始了“幽默散文”的写作,戏说世俗世界的种种琐事,涉及人们热衷的时尚话题,在幽默与调侃中触及读者的内心世界,使人对很多事物和现象有了新的认识和思考。《说不尽的狗》就是这样的一篇幽默散文。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 3.词语积累 (1)狗头军师:爱给人出主意而主意并不高明的人。 (2)狼心狗肺:形容心肠狠毒或忘恩负义。 (3)一碗水端平:比喻办事公道,不偏袒任何一方。 (4)五雷轰顶:比喻遭到巨大的打击。 (5)獐头鼠目:獐子的头小而尖,老鼠的眼睛小而圆,形容相貌丑陋猥琐而神情狡猾。 (6)庖丁解牛:比喻经过反复实践,掌握了事物的客观规律,做事得心应手,运用自如。庖丁,厨工。解,肢解分割。 (7)狡兔死,走狗烹:兔子死了,猎狗就被人烹食,比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。烹,烧煮。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 4.词义辨析 (1)做客　作客 辨析“做客”指访问别人,自己当客人。“作客”指寄居在别处。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 (2)食言　失言 辨析“食言”指不履行诺言,失信。“失言”指无意中说出了不该说出的话。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 (3)心花怒放　喜形于色 辨析“心花怒放”形容内心高兴极了。“喜形于色”指抑制不住的高兴流露在脸上,略带贬义色彩。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 (4)狗尾续貂　画蛇添足 辨析二者都有“将东西放在后边而不好”之意。前者指拿不好的东西补接在好的东西后面,显得好坏不相称,多指文学作品。后者比喻做多余的事,反而显得不恰当。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.文章题目是说“狗”,但文章所论述的问题却并不是“狗”,而是什么? 提示:文章题目是说“狗”,但文章所论述的问题却并不是“狗”。从文章首段可以得知:写作此文的缘由是香港岭南大学翻译系请作者作报告,讲一讲比较文学,而作者深感其不易,并以“狗”一词在中西文化背景下的不同理解来佐证。因此说,此文题目是说“狗”,而文章论述的实际上是中西文化的差异造成做翻译文学、比较文化的学问最难。 2.作者通过中西方对狗的不同看法的比较,最后得出了什么结论? 提示:作者将西方人视狗作朋友、奉为上宾和中国人历来对狗充满着一种矛盾心态进行了一番对比,指出在不同的文化背景下,即使是面对同一事物,也会有截然不同的看法和做法,由此得出结论:做翻译文学、比较文化的学问最难,难在其字面以外的文化意味是不可言传又很难完全意会的。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 问题导学 写法探究 积累与运用 1.中西两种文化背景下的人对狗的看法有什么不同?为什么会这样? 提示:西方人对狗非常宠爱,有时甚至有些过分。文章具体描写了自己在德国和美国所领略到的西方社会的“狗文化”以及自己的遭遇和感受,以对比的方式写出了西方人对狗的宠爱和自己对狗的厌恶。中国人除了对狗有很深的偏见之外,也有难以言说的宠爱。作者首先指出在中国文化中狗是卑贱的,接着通过对汉语中跟“狗”有关的词语的分析,来论证自己的观点。但作者也非常客观地描述了汉文化中对狗的宠爱的一面。 问题导学 写法探究 积累与运用 2.文章第4段在全文结构上的作用是什么? 提示:第4段承上启下,作者经历了两种文化的碰撞之后,自然地提出了问题,“为什么爱洁成癖的德国、美国漂亮女人抱着狗亲吻而不觉其脏,而我这个为柏杨先生斥为‘脏乱酱缸’中‘丑陋的中国人’竟然天生拥有一种身如菩提、心如明镜的洁净感”,为下文进一步展开议论作准备。 问题导学 写法探究 积累与运用 自主探究 上海APEC会议上各国领导人穿的都是中国民族服装,但亚洲领导人大多着红色,而西方领导人却选择了蓝色。这是文化背景的因素还是个人喜好?抑或只是一种巧合?结合本文所学到的相关知识,谈谈你的认识。 观点:应该是文化背