四年级语文：《蝙蝠和雷达》教学设计_2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《蝙蝠和雷达》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学要求】　　１、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。　　２、练习给课文分段。　　３、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。　　４、朗读课文。　　【教学重点、难点】　　弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。　　【教学建议】　　１、课前可以布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。　　２、以下教学思路供参考：　　　教学时，要以教学过程的优化来达到教学效果的优质。一是初读，整体感知课文内容。要让学生充分自读，达到正确、流利朗读，不懂的词语初步自学理解，能大致说出课文的主要内容。二是精读，深入体会课文内容。着力明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。三是练说，积累运用语言。引导学生对照图，自己组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。四是拓展，激发阅读与探究兴趣。可以交流课前搜集的信息资料，也可适当交流课后的“小泡泡”中的要求──“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明”，布置阅读关于仿生学的科普读物。　　【板书设计】　　试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次　　第二次　　第三次　　第一课时　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　新思路效果反思　　一、揭示课题。　　蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？　　学生做答　二、按要求读课文。　　１、提出要求：　　　认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。　　２、教师巡视。　　学生按要求默读课文　三、根据提出的要求进行讨论　　１、哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）　　⑴　蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？　　⑵　科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？　　⑶　这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？　　⑷　这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？　　⑸　蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。　　２、哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）　　⑴　指名读第七自然段。　　⑵　为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。　　３、如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？　　学生讨论提出问题　　　第二课时　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　新思路效果反思　　一、练习朗读全文　　朗读课文　二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。　　我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。　　先根据自己的体会理解说，再按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。　三、练习造句。　　出示句子　　１、读读句子。　　２、口头练习用“终于”“清楚”造句。　　３、书面造句。　　四、抄写读读写写中的词语２遍。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution