【课堂设计】(备课精选)2015年高中生物 第三章 胚胎工程单元测试(含解析)浙科版选修3概要1.doc

【课堂设计】（备课精选）2015年高中生物 第三章 胚胎工程单元测试（含解析）浙科版选修3 (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(本题包括20个小题，每小题2.5分，共50分) 1．在受精作用过程中，体现受精实质的是(　　) A．同类生物的精卵互相识别 B．精子的头部进入卵细胞 C．卵细胞膜增厚并形成受精卵膜 D．精子核与卵细胞核互相整合 2．胚胎分割是一种现代生物技术，关于这一技术的叙述，正确的是(　　) A．胚胎分割可以将早期胚胎任意分割成多份 B．胚胎分割技术可以获得同卵双胎或多胎 C．胚胎分割技术属于有性生殖方式，因此不属于克隆 D．胚胎分割技术可以分割任意时期胚胎 3．下列关于胚胎干细胞的应用中，最具争议的是(　　) A．利用干细胞治疗疾病 B．加速改良和生产优良动物品种 C．骨髓移植 D．人胚胎干细胞克隆 4．胚胎干细胞是全能干细胞，可定向诱导分化为各种细胞、组织、器官甚至于个体。胚胎干细胞研究的目的不包括(　　) A．为烧伤病人植皮 B．为肾病患者进行肾移植 C．为不孕者培育婴儿 D．研究细胞分化机制 5．小肠绒毛上皮和绒毛内的毛细淋巴管，在胚胎发育时来自(　　) A．外胚层和中胚层 B．中胚层和内胚层 C．内胚层和内胚层 D．内胚层和中胚层 6．胰腺细胞能合成胰蛋白酶，心肌细胞能合成肌球蛋白和肌动蛋白。这两类细胞的形成时期以及原因分别是(　　) A．囊胚期，细胞分裂形成 B．原肠胚期，细胞分化形成 C．囊胚期，细胞分化形成 D．原肠胚期，细胞分裂形成 7．加拿大的荷斯坦奶牛每年产奶量可达10 t以上。我国引进的1 000头牛胚胎，是由荷斯坦公牛的精子和荷斯坦母牛的卵细胞受精后形成的，并移植到黑龙江当地的受体牛中。这些牛产下的牛犊育成后，可替代年产量不足3 t的当地奶牛。这些牛犊的优良性状(　　) A．只来自荷斯坦公牛 B．只来自荷斯坦母牛 C．来自荷斯坦公牛和母牛 D．来自黑龙江当地奶牛 8．利用下列细胞工程技术培养出的新个体中，只具有一个亲本遗传性状的是(　　) ①组织培养　②细胞融合　③动物胚胎移植　④克隆羊技术 A．①② B．②③ C．① D．①④ 9．胚胎分割要将内细胞团均等分割的原因是(　　) A．以免影响胚胎的恢复和进一步发育 B．保证遗传物质的平均分配 C．确保胚胎发育后期营养物质的供应 D．防止分割而来的两个个体性状差异过大 10．如图是克隆羊“多莉”的培育过程模式图，则获得克隆羊“多莉”的生殖方式和图中的“多莉”发育成熟时分泌性激素的主要器官依次是(　　) A．无性生殖、睾丸 B．无性生殖、卵巢 C．有性生殖、睾丸 D．有性生殖、卵巢 11．胚胎分割技术已经被广泛的应用，提高了家畜胚胎移植成功率，从而大大提高了家畜的繁殖效率。从生殖方式的角度来说，胚胎分割应属于(　　) A．有性生殖 B．无性生殖 C．分裂生殖 D．营养生殖 12．动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对右图的相关叙述中，错误的是(　　) A．a过程表示干细胞能自我更新 B．b、c过程表示干细胞具有分化能力 C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同 D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用 13．被胚胎分割移植的后代，具有(　　) A．不同的遗传物质、不同的性状 B．不同的遗传物质、基本相同的性状 C．相同的遗传物质、基本相同的性状 D．相同的遗传物质、不同的性状 14．下列哪项不是人工授精的优点(　　) A．发挥优良公畜的特性 B．提高配种效率 C．节约饲养公畜和运输家畜的成本 D．提高母畜的受孕率 15．由同一个胚胎得到的核移植个体在遗传性状上之所以完全相同，原因是(　　) A．供体核来源于同一受精卵发育成的胚胎细胞 B．供体核注入的去核受精卵相同 C．重组胚胎的发育条件完全相同 D．利用胚胎分割移植技术培育而成 16．以下各项在试管婴儿技术中没有涉及到的是(　　) A．体外受精 B．胚胎体外培养 C．胚胎移植 D．基因重组 17．胚胎移植技术已在畜牧业中得到广泛的应用，下列说法中错误的是(　　) A．胚胎移植可充分发挥优良母畜的繁殖潜力，一年内可得到几头甚至几十头良种牛犊 B．应用胚胎移植可使母牛提高生产能力 C．应用胚胎移植可以代替种畜的引进，丰富品种资源 D．胚胎移植可在畜牧业生产中产生新的品种，改良品种资源 18．干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，它具有再生组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽症，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证，下列说法正确的是(　　) ①利用干细胞治疗某些顽症，是因为干细