北师大版一年级数学下册《青蛙吃害虫》公开课教学设计.docx

北师大版一年级数学下册《青蛙吃害虫》公开课教学设计　　教学目标：在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减整十数的　　 计算，能正确进行计算。　　教学过程：　　一、 导入新课　　师：同学们，你们认识青蛙吗？谁能给大家讲一讲关于青蛙的一些知识？（学生互相说说。）　　师：同学们，地球是我们生存的家园，我们每个人都有义务保护我们生存的环境，爱护人类的朋友——动物。青蛙就是我们的好朋友。它们每天可以帮助农民伯伯除掉农田里许多的害虫，今天我们就请来了两只可爱的青蛙。（出示情境图）　　二、 探究新知　　1、 学生观察“青蛙吃害虫”情境图，看图编故事。　　师：谁能看图给同学们讲一个小故事？（指名讲故事）　　2、 学生自已提出问题并尝试解决问题。　　师：你能提出哪些数学问题？　　你能解决自已提出的问题吗？　　3、 小组讨论交流计算方法。　　讨论：你是怎么样算的？　　讨论：你是怎么样想的？　　谁能用计数器拨一拨自已的计算过程？　　4、 拨计数器，学生根据拨的过程说出相应的算式及结果。　　5、 游戏：看谁看得最快。　　6、 看谁算得又对又快。　　7、 练习　　三、 课堂小结。　　这节课你学到什么？　　四、布置作业。　　　　教学目标：在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减整十数的　　 计算，能正确进行计算。　　教学过程：　　一、 导入新课　　师：同学们，你们认识青蛙吗？谁能给大家讲一讲关于青蛙的一些知识？（学生互相说说。）　　师：同学们，地球是我们生存的家园，我们每个人都有义务保护我们生存的环境，爱护人类的朋友——动物。青蛙就是我们的好朋友。它们每天可以帮助农民伯伯除掉农田里许多的害虫，今天我们就请来了两只可爱的青蛙。（出示情境图）　　二、 探究新知　　1、 学生观察“青蛙吃害虫”情境图，看图编故事。　　师：谁能看图给同学们讲一个小故事？（指名讲故事）　　2、 学生自已提出问题并尝试解决问题。　　师：你能提出哪些数学问题？　　你能解决自已提出的问题吗？　　3、 小组讨论交流计算方法。　　讨论：你是怎么样算的？　　讨论：你是怎么样想的？　　谁能用计数器拨一拨自已的计算过程？　　4、 拨计数器，学生根据拨的过程说出相应的算式及结果。　　5、 游戏：看谁看得最快。　　6、 看谁算得又对又快。　　7、 练习　　三、 课堂小结。　　这节课你学到什么？　　四、布置作业。　　　　教学目标：在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减整十数的　　 计算，能正确进行计算。　　教学过程：　　一、 导入新课　　师：同学们，你们认识青蛙吗？谁能给大家讲一讲关于青蛙的一些知识？（学生互相说说。）　　师：同学们，地球是我们生存的家园，我们每个人都有义务保护我们生存的环境，爱护人类的朋友——动物。青蛙就是我们的好朋友。它们每天可以帮助农民伯伯除掉农田里许多的害虫，今天我们就请来了两只可爱的青蛙。（出示情境图）　　二、 探究新知　　1、 学生观察“青蛙吃害虫”情境图，看图编故事。　　师：谁能看图给同学们讲一个小故事？（指名讲故事）　　2、 学生自已提出问题并尝试解决问题。　　师：你能提出哪些数学问题？　　你能解决自已提出的问题吗？　　3、 小组讨论交流计算方法。　　讨论：你是怎么样算的？　　讨论：你是怎么样想的？　　谁能用计数器拨一拨自已的计算过程？　　4、 拨计数器，学生根据拨的过程说出相应的算式及结果。　　5、 游戏：看谁看得最快。　　6、 看谁算得又对又快。　　7、 练习　　三、 课堂小结。　　这节课你学到什么？　　四、布置作业。