三年级上册语文《秋天的雨》教学设计课堂实录和教学反思、板书设计.docx

三年级上册语文《秋天的雨》教学设计课堂实录和教学反思、板书设计　　三年级上册语文《秋天的雨》教学设计课堂实录和教学反思、板书设计　　【学习目标】　　１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　２、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。　　３、仿照诗歌内容，补写几句诗文。　　【课前准备】　　１、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。　　２、配套的课文朗读磁带。　　３、旋律优美的轻音乐磁带。　　【教学设计】　　一、游戏导入，展开想象　　１、游戏导入：　　　自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）　　２、展开想象：　　　听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。　　３、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）　　二、初读课文，整体感知　　１、播放课文朗读录音或配乐范读课文。　　２、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。　　３、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。　　三、品读想象，体会交流　　１、品读第１～３节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。　　２、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。　　３、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。　　４、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。　　四、仿写诗歌，积淀语言　　１、教师有感情地配乐诵读第４～５节。　　２、读后引述：　　　听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1．2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？　　３、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。　　４、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。　　５、选派代表诵读，给学生配上音乐。　　五、品读体会，升华情感　　１、指名诵读最后一节。　　２、交流：从这一节感受到了什么？　　３、带着这种情感齐读最后一节。　　六、诵读回味，表现情感　　１、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。　　２、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。　　　　三年级上册语文《秋天的雨》教学设计课堂实录和教学反思、板书设计　　【学习目标】　　１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　２、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。　　３、仿照诗歌内容，补写几句诗文。　　【课前准备】　　１、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。　　２、配套的课文朗读磁带。　　３、旋律优美的轻音乐磁带。　　【教学设计】　　一、游戏导入，展开想象　　１、游戏导入：　　　自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）　　２、展开想象：　　　听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。　　３、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）　　二、初读课文，整体感知　　１、播放课文朗读录音或配乐范读课文。　　２、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。　　３、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。　　三、品读想象，体会交流　　１、品读第１～３节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。　　２、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。　　３、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。　　４、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。　　四、仿写诗歌，积淀语言　　１、教师有感情地配乐诵读第４～５节。　　２、读后引述：　　　听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1．2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？　　３、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。　　４、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。　　５、选派代表诵读，给学生配上音乐。　　五、品读体会，升华情感　　１、指名诵读最后一节。　　２、交流：从这一节感受到了什么？　　３、带着这种情