《小学四级语文下册第五课古诗三首江畔独步寻花.pptx

小学四年级语文下册第五课-古诗三首-江畔独步寻花.ppt ”01040203杜甫（公元712年－公元770年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。[1-2]???自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看

2025-04-04 约1.1千字 10页立即下载

语文S版小学四下《古诗三首_江畔独步寻花》课件剖析.ppt 江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。诗句的意思黄四娘家花满溪：黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花。千朵万朵压枝低：千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。留连戏蝶时时舞：蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞。自在娇莺恰恰啼：自由自在的小黄莺叫声和谐动听，美妙无比。描写春天的古诗春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 春夜喜雨(

2017-01-19 约5.86千字 39页立即下载

语文s版小学四下《古诗三首 江畔独步寻花》ppt课件.ppt * 杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。时代背景在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人

2016-12-21 约小于1千字 14页立即下载

教学课件：小学语文 语文S版四年级下册第二单元5 古诗三首《江畔独步寻花》(官老师).ppt 语文S版四年级下册 江畔独步寻花 营盘镇石村小学官锡芳;春;江畔独步寻花 杜甫;;; 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐）杜甫;听朗诵，划出节奏 ; 江畔∕独步∕寻花黄四娘家∕花∕满蹊，千朵万朵∕压∕枝低。留连∕戏蝶∕时时舞，自在∕娇莺∕恰恰啼。 (唐)杜甫

2017-11-20 约小于1千字 33页立即下载

语文S版小学四下《古诗三首-江畔独步寻花》和作文《我是春天的小雨点》ppt幻灯片.ppt 描写春天的古诗春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城. 鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中. 大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开.

2019-04-16 约1.59千字 54页立即下载

语文S版小学四下《古诗三首-江畔独步寻花》和作文《我是春天的小雨点》ppt课件.ppt 江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。诗句的意思黄四娘家花满溪：黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花。千朵万朵压枝低：千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。留连戏蝶时时舞：蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞。自在娇莺恰恰啼：自由自在的小黄莺叫声和谐动听，美妙无比。描写春天的古诗春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜

2019-04-16 约6.16千字 54页立即下载

5.人教版小学语文五年级下册第五课《古诗三首》摘要.ppt 　　古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”“西江月”“清平乐”…… 　　今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。词和词牌　　词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。 “清平乐”——是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首４６个字，分为上下两片，上片有４个韵脚，下片有３个韵脚字。“村居”—— 是这首词的题目，意思是“

2017-03-20 约4.44千字 53页立即下载

2016语文六下江畔独步寻花.pptx 江畔独步寻花 (唐)杜甫;我来学：; ;江畔独步寻花;作者介绍;;注释;江畔独步寻花;古诗赏析;;;中心思想;1。背诵这首诗。;其一　　江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。　　走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。其二稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。其三　　江深竹静两三家，多事红花映白花。　　报答春光知有处，应须美酒送生涯。其四　　东望少城花满烟，百花高楼更可怜。　　谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。其五黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？其七　　不

2019-12-24 约小于1千字 14页立即下载

四年级语文下册课件《江畔独步寻花》.ppt 《江畔独步寻花》课件课文简介《江畔独步寻花》是一首唐代诗人杜甫的七言律诗。这首诗描写了诗人在暮春时节漫步郊外寻花的情景，抒发了诗人对美好事物的热爱和对美好生活的向往之情。这首诗语言清新自然，意境优美，是学习唐诗的经典作品。简介杜甫字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。生平出身于官僚家庭，青少年时期接受良好教育，后仕途不顺，颠沛流离，晚年生活困苦。诗歌诗歌内容广泛，反映了唐朝由盛转衰的历史进程和人民的苦难生活，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”。课文背景1时代背景唐朝是中华民族历史上一个繁荣昌盛的时期,经济文化高度发达,社会安定,人们生活富足,这为诗歌的创作提供了良好

2025-02-10 约3.22千字 31页立即下载

《北师大版小学四年级下册语文《江畔独步寻花》课件PPT》.ppt 绿色圃中小学教育网 * 《江畔独步寻花》教学流程教学目标朗诵古诗作者介绍课文注释古诗理解课后作业教学目标了解诗句的意思，想象诗句描绘的景象。正确、流利地朗读古诗。体会诗人喜爱大自然的感情。上一页 江畔独步寻花 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。上一页作者介绍杜甫：唐代大诗人，字子美。其诗有“诗史”之称，本人也被尊为“诗圣”。上一页注释江畔：江边。 独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。蹊：小路。留连：舍不得离开。恰恰：这里形容声音和谐动和听。上一页 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，黄四娘家园子里开

2015-10-16 约小于1千字 9页立即下载

北师大版小学4年级下册语文《江畔独步寻花》课件.ppt 小学语文古诗教学;教学流程;教学目标;江畔独步寻花;作者介绍;注释;江畔独步寻花;1。背诵这首诗。;谢谢观看

2017-04-22 约小于1千字 9页立即下载

人教版小学六年级语文下册《江畔独步寻花》课件概要.ppt 杜甫作者简介蹊(xī):指小路。娇莺(yīng) :娇小可爱的黄莺。恰恰啼(tí):和谐动听地叫。留连:同“流连”，即留恋，舍不得离去。江畔/独步/寻花唐杜甫黄四娘家/花满蹊, 千朵/万朵/压枝低。留连/戏蝶/时时舞, 自在/娇莺/恰恰啼。 “留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去。暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来，这句从侧面写其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而流连忘返。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人赏花

2017-03-05 约1.09千字 12页立即下载

人教版小学六年级语文下册《江畔独步寻花》课件选编.ppt 我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。;（4）江畔独步寻花;杜甫;作者简介;蹊(xī):指小路。娇莺(yīng) :娇小可爱的黄莺。恰恰啼(tí):和谐动听地叫。留连:同“流连”，即留恋，舍不得离去。;江畔/独步/寻花唐杜甫黄四娘家/花满蹊, 千朵/万朵/压枝低。留连/戏蝶/时时舞, 自在/娇莺/恰恰啼。;“黄四娘家花满蹊，” 黄四娘家周围的

2017-04-14 约小于1千字 12页立即下载

四年级下册语文第五课〔古诗三首〕导学设计.doc 四年级下册语文第五课《古诗三首》导学设计? 课? 题 5? 古诗三首? ? 教学目标　1、有感情地朗读课文。背诵课文。　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。 ? 教学重点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学难点理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教具准备生字卡片，搜集相关人物资料，多媒体课件导?? 学?? 过?? 程二次备课预习题纲?? 1、初读课文。读熟，读准字音

2017-05-20 约3.81千字 8页立即下载

四年级下册语文第五课“古诗三首”导学设计.doc 四年级下册语文第五课《古诗三首》导学设计? 课? 题 5? 古诗三首? ? 教学目标　1、有感情地朗读课文。背诵课文。　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。　3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。 ? 教学重点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学难点理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教具准备生字卡片，搜集相关人物资料，多媒体课件导?? 学?? 过?? 程二次备课预习题纲?? 1、初读课文。读熟，读准字音

2017-05-16 约3.81千字 8页立即下载