四年级下册语文第五课〔古诗三首〕导学设计.doc

四年级下册语文第五课《古诗三首》导学设计? 课? 题 5? 古诗三首? ? 教学目标 　1、有感情地朗读课文。背诵课文。 　2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 　3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。 ? 教学重点 边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 教学难点 理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 教具准备 生字卡片，搜集相关人物资料，多媒体课件 导?? 学?? 过?? 程 二 次 备 课 预习题纲?? 1、初读课文。读熟，读准字音。 2、结合注释或相关课外资料初步理解诗文大意。 3、了解诗人杜甫。 第一课时 一、????? 导入。 同学们，你们喜欢春天吗？春天象征着生机与活力今天，我们就学习两首描写春天的诗。 先看——《江畔独步寻花》。它的作者是唐代著名诗人——杜甫。谁来给大家介绍一下杜甫的其他情况？ （出示多媒体课件）在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就了这一千古绝句（范读）　　好，下面的时间我交给同学们，请你们借助书上的注释和老师布置的预习作业，自学这首诗。 二、学习古诗。 我们一起朗读古诗（齐读） 1、检查预习 现在我请同学们当小老师，把你自学的内容讲给大家听。我们都知道要学会一首诗，首先要理解诗中重点词语的意思。谁来讲讲你理解了哪些词语？ 在预习中你还有哪些疑问没有解决？ 学生提出，交流。（字词讨论解决。思想含义方面可保留在后面的深入学习中处理） 2、理解诗句　　同学们学习词语又快又好，我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句。谁来说说你理解了哪一句诗？（不用按照顺序） 　　谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来？（教师引导） 　　3、感情朗读 在理解诗句的过程中，我们知道这是一首写景的诗。那么，诗中主要写了几种景物？（花，蝴蝶，黄莺） 　　哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？（读，评）让我们齐读这两句，感受春天的欣欣向荣。 　　前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶，黄莺） 蝴蝶在花丛中干什么？（翩翩起舞）黄莺呢？（放声歌唱） 如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺，游戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？（读，评）让我们一起感受春天的生机勃勃。（齐读）　　诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？（赞美春天）让我们怀着对春天的赞美之情朗读这首诗。 　　4、理解意境 　哪位同学认为自己学的最好，读得最棒，就站起来，像一位诗人一样朗诵这首诗？其他同学闭上眼睛，认真听，听他的朗诵是否能将你带入这指名背诵《江畔独步寻花》。 二、学习《寒食》 美好的春天让人陶醉。清明是春游的好时候。随着清明节的到来，中国另一个传统节日“寒食节”也来到了。 （寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。） 你还知道哪些关于寒食节的故事。（介子推与清明节的由来） 1、知诗人，解诗题。 　　韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子”之一。原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平集》。 　　2、明诗意,感情读。 师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。 学生谈，教师结合时代背景，适时引导加深理解。 思考理解： 想象一下，春天满城飘柳絮什么样？ 举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？ 3、再次感情诵读 ? ?三、引申拓展 ? 诗中描绘的景色美吗？ 你喜欢小路两旁繁花似锦，蝴蝶在飞舞，黄莺在歌唱的美景，还是喜欢那柳絮纷飞的皇家花园？请画一画。 第二课时 学习《泊船瓜洲》 一、复习导入 ??? 背诵《江畔独步寻花》《寒食》 二、学习《泊船瓜洲》 导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举。而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。谁来介绍一下王安石？ 1．指名介绍。 　　教师适当补充，强调王安石与南京的关系。 2．导入课题 今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的一首诗——《泊船瓜洲》 3．剖题　　（1）这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经——？（瓜洲） 简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远。 （2）诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过？在本诗题中何意