学前儿童数学教育：学前儿童量概念的发展及教育PPT教学课件.pptx
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;学前儿童量概念的发展;1;;;;;;;;;三、学前儿童量的认知能力发展的特点;（1）;;（1）;;;;;;（1）;二、比较物体各种量的活动设计与组织;;;（一）运用多种感官感知、比较物体的量;二、比较物体各种量的活动设计与组织
;;;;;;;;;三、排序活动的方法及指导;;2.按次序规则排序的教育方法
（2）让幼儿在操作中建构序列。教师根据教育内容给幼儿提供适宜的操作材料，如各种等差的实物或实物卡片、排序底板等，如图7-3所示。;;1.幼儿学习排序涉及的规律
（1）重复式样。如1圆1方1圆1方1圆1方1圆，1黑2白1黑2白1黑2白，如图7-4所示。;三、排序活动的方法及指导;三、排序活动的方法及指导;;;;;;;（1）长度守恒，如图7-7和图7-8所示。;（一）通过量的变式让幼儿获得量守恒的体验;;（3）容积守恒，如图7-10所示。;;;;;（1）;;;;;;
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