新苏教版四年级下册科学第10课《养昆虫》课件.pptx

新苏教版四年级下册科学第10课《养昆虫》教案.docx 单元 《昆虫》 课题 10. 养昆虫 课时 1 核心概念生命系统的构成层次学习内容及要求地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 3～4年级识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念从形态、生活习性等方面来了解昆虫的一生科学思维能像科学家一样记观察日记,并通过整理日记获取有用信息。探究实践能通过饲养活动,亲历昆虫一生的

2023-02-25 约2.39千字 6页立即下载

苏教版小学四年级科学下册第三单元第10课《同步备课：养昆虫》参考课件.pptx 养昆虫 通过之前的学习，我们已经初步了解了昆虫大家庭，昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大的不同，我们可以通过饲养昆虫来了解它一生的变化。新知导入 1.养蚕养蚕的步骤①在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。养蚕的时间：春天天气变暖以后，气温一般达到20℃以上就可以了。可以根据当地昆虫食物情况灵活调整。探究新知 ③放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。②在纸盒里铺上干净的纸，在盒盖上扎几个孔。探究新知挪动和取食：蚁蚕很弱小，不能用手拿，可以用干毛笔轻轻扫。桑叶必须洗净擦干再给蚕宝宝吃。 ④每天清除粪便、换桑叶，观察、记录蚕宝宝的成长情况。日常照料：每天都要清理粪便、换桑叶

2025-06-10 约2.07千字 19页立即下载

苏教版小学四年级科学下册第三单元第10课《养昆虫（第一课时）》精品课件.pptx 养昆虫 新知导入蚕的一生 1.一起来养蚕新知讲解在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。 2.养蚕蚕卵会在什么季节孵化呢？新知讲解 2.给蚕宝宝设计一个“家” 新知讲解先在纸盒里的纸上放入洗净、擦干的桑叶，再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。 2.蚕宝宝搬家蚕宝宝这么小，如何挪动蚕宝宝？蚕宝宝吃什么才能长大呢？新知讲解新知讲解 2.观察蚕卵的样子蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间凹陷。月日天气：写明日期和天气情况描述蚕宝宝的外形和前一天比起来蚕宝宝有什么变化 3.写好观察日记新知讲解将蚕宝宝放在方格纸上，在它的头部、尾部的位置画记号，然后连接头部尾部的两点记号，

2025-06-08 约小于1千字 9页立即下载

苏教版小学四年级科学下册第三单元第10课《养昆虫》参考课件.pptx 养昆虫;上一课，我们初步了解了昆虫的特点，下面谁来说一说，昆虫的特点是什么？;新知导入;养蚕，记观察日记;新知导入;在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。;在纸盒里铺上干净的纸，在盒盖上扎几个孔。;放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。;每天清除粪便、换桑叶，观察、记录蚕宝宝的成长情况。;要想养蚕，必须要有足够的耐心、细心和恒心，要精心的照料蚕宝宝，还要细心的观察，坚持不懈的做观察记录。;很多科学家都有记日记的习惯，他们会从日积月累的日记中获得许多有益的启发。我们通过给蚕宝宝记观察日记，也会有很多发现。;我们如何给蚕宝宝己观察日记呢？可以用哪些方式来记观察日记呢？;给蚕宝

2025-06-09 约小于1千字 25页立即下载

第10课 养昆虫（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx 第10课养昆虫（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容是《第10课养昆虫》，内容涉及昆虫的分类、习性以及养殖方法。 2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课在学生已掌握的昆虫基本特征和常见昆虫种类的基础上，进一步引导学生了解昆虫的养殖知识，提高学生的观察能力和动手实践能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。二、核心素养目标 1.培养学生的观察能力，通过观察昆虫的外形、习性，提高学生对自然现象的敏感度和对细节的关注。 2.增强学生的动手实践能力，通过养殖昆虫的过程，让学生体

2025-03-18 约2.91千字 3页立即下载

苏教版小学四年级科学下册第三单元第10课《养昆虫》习题课件 (2).pptx 养昆虫 1.在蚕成长的过程中，要经过____次蜕皮。2.剪开茧子后的蛹还能__________。4正常发育基础达标练习

2025-06-09 约小于1千字 2页立即下载

10 养昆虫 四年级下册苏教版最优最全PPT课件.pptx ;昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大的不同，让我们通过饲养昆虫来了解它一生的变化。;养蚕;很多科学家都有记日记的习惯，他们会从日积月累的日记中获得许多有益的启发。我们通过给蚕宝宝记观察日记，也会有很多发现。;给蚕宝宝记观察日记;;给蚕宝宝记观察日记;观察日记月日天气蚕宝宝越来越大，蜕了4次皮，身长6厘米。排完最后一次粪便后，它不吃不桑叶了，身体变得洁白，还有些透明。它开始摇头晃脑地练习吐丝啦！ ;给蚕宝宝记观察日记;蚕蛾：蚕的成虫。形状像蝴蝶，全身披白色鳞毛，雌蛾的体型很大，爬动比较慢；雄蛾的体型比较小，爬动比较快，翅膀飞快地振动，寻找配偶。一般交尾3~4小时后，雌蛾就可以产下受精卵，

2025-04-04 约小于1千字 16页立即下载

第三单元昆虫（复习课件）科学四年级下册（苏教版）.pptx 速记·巧练系列第三单元昆虫;九、庞大的“家族”? 1.昆虫的相同之处。;2.至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中种类最多的是昆虫，占整个动物界种数的80%以上。 3.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅。 4.昆虫中种类最多的是甲虫。甲虫的主要特征是：身体外部有硬壳，前翅变成硬的鞘翅，覆盖在能飞的后翅上。;5.描述一种你熟悉的昆虫。;描述一种你熟悉的昆虫，并画一画。;十、养昆虫? 1.养蚕的方法：（1）在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。（2）在纸盒里铺上干净的纸，在盒盖上扎几个孔。（3）放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁

2025-03-05 约1.95千字 21页立即下载

苏教版四年级下册科学第三单元《探究昆虫的奥秘》教学课件.pptx ;探究昆虫的奥秘;莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕？;莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕？;莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕？;;阳阳同学的实验设计合理的理由是，考虑到了实验的公平性，除了对比因素不同以外，保持了其他因素的一致: 1.两个饲养盒。 2.放在相同的地方。 3.数量上，1条蚕宝宝会存在偶然性，10条更具说服力。;莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕？;蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方?;;米在什么情况下不容易生虫？ ;;设计实验;运用与拓展;

2024-07-13 约小于1千字 15页立即下载

3.11《探究昆虫的奥秘》大单元教学课件 苏教版科学四年级下册.pptx 探究昆虫的奥秘第3课第三单元昆虫（苏教版）四年级下 01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念：知道什么样的问题是可以通过观察和实验找到答案的。科学思维：除了通过观察、分析和整理观察日记，还可以通过实验探究昆虫更多的秘密。探究实践：能够提出有价值、可以研究的问题，并进行合理的实验设计。态度责任：经历完整的科学探究过程，学做科学家。新知导入02我们的身边有各种各样的昆虫，每一种昆虫都有它自己的秘密。你知道哪些昆虫的秘密，给同学分享一下吧。新知导入02蝉的叫声不是从嘴里发出的，而是由肚子发出的。蜻蜓点水不是为了嬉戏，而是在产卵。新知导入02

2025-05-16 约2.08千字 24页立即下载

新苏教版四年级下册科学第11课《探究昆虫的奥秘》课件.pptx 11.探究昆虫的奥秘新苏教版四年级科学下册 养蚕的过程中，莴苣叶能代替桑叶吗？证明方法？做实验。怎样证明?怎样设计实验? 轩轩（1个饲养盒，前十天桑叶，后十天莴笋叶）晨晨（2个饲养盒，分别装1条蚕宝宝）请你来判一判哪个实验方案更合理？为什么？设计实验蚕宝宝喜欢明亮的地方还是黑暗的地方？研究的问题：实验：A组： B组：实验现象：我们的发现：选择一个你想了解的实验研究问题，设计一个属于你们组的实验记录单。小组活动练一练一、选择题1．“作茧自缚”时是蚕的（）。A．卵 B．蛹 C．成虫期 D．幼虫期2．蚕宝宝喜欢生活在（）的地方

2023-03-01 约小于1千字 9页立即下载

苏教版小学四年级科学下册第三单元第11课《探究昆虫的奥秘》参考课件.pptx 探究昆虫的奥秘;新知导入;新知导入;实验探究;;轩轩的实验设计：（1）准备一个饲养盒，里面放10条蚕宝宝；（2）前10天给蚕宝宝喂桑叶；（3）后10天给蚕宝宝喂莴笋叶。;实验探究;在这三名同学的实验设计中，阳阳的实验设计更合理。;哪些问题可以通过实验研究？;这是一个需要通过实验探究的问题，不过这个问题需要一段时间才能找到问题的答案。;提出要求;实验记录表;问题：蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？;小组进行实验，仔细观察实验现象，并且得出实验结论。;问题：用纸包一些花椒放在盛米的容器内，大米是不是就不容易生虫？;小组进行实验，仔细观察实验现象，做好实验记录，并且得出实验结论。;关于

2025-06-12 约小于1千字 19页立即下载

苏教版小学四年级科学下册第三单元第11课《探究昆虫的奥秘》精品课件.pptx 探究昆虫的奥秘;新知导入;实验探究;;轩轩的实验设计：（1）准备一个饲养盒，里面放10条蚕宝宝；（2）前10天给蚕宝宝喂桑叶；（3）后10天给蚕宝宝喂莴笋叶。;实验探究;实验总结;;实验探究;;实验探究;关于昆虫，你能提出哪些可以通过实验研究的问题？;生活中我们见过哪些昆虫，可以研究哪些问题呢？;新知讲解;新知讲解;;探究与讨论;设计实验;关于昆虫，还有很多问题值得研究。比如，菜青虫冬天去了哪里？蝉是怎么发声的？......让我们像科学家那样走进昆虫世界吧！

2025-06-13 约小于1千字 19页立即下载

第10课 养昆虫（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx 第10课养昆虫（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 第10课养昆虫（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）教学内容教材章节：第10课养昆虫 内容：本节课主要围绕昆虫的饲养方法、昆虫的生活习性以及昆虫在生态系统中的作用展开。通过观察、实验和讨论等方式，让学生了解昆虫的基本特征，掌握昆虫的饲养技巧，认识到昆虫在自然界中的重要性。核心素养目标 1.培养学生的观察能力，通过观察昆虫的形态和生活习性，提高学

2025-03-31 约6千字 7页立即下载

四年级科学下册-摆-1课件-苏教版.ppt 摆摆的认识：像秋千或钟摆这样运动形式为摆动的物体，我们称为摆。摆线摆锤摆角摆是由摆线和摆锤组成的。怎么才算摆动一次呢？注意事项： 1、摆线要拉直，正对着摆。 2、手不能加力，松开即可。 3、从出发点摆过去再摆回来算一次。 4、计时操作同步，失误了重做。小结：相同时间内，有的摆摆动的次数多，有的摆摆动的次数少，也就是说有的摆摆动的快，有的慢。思考一下：摆的快慢与什么因素有关呢？假设：摆的快慢与摆角的大小有关。假设：摆的快慢与摆线的长短有关。假设：摆的快慢与摆锤的轻重有关。讨论： 1、研究的问题与多因素有关时，我们应该怎样设计实验？

2017-12-13 约小于1千字 21页立即下载