《信客》..doc

沁园中学三案设计 年级 ： 八年级 学科： 语文 课题： 《信客》 课型： 新授 备课时间：2011-10-19 主备人：刘丽红 审核人：许艳景 学习目标： 1、积累字词 2、默读课文，把握内容，概括文章重点写的是什么。 3、研读课文，歌根据具体语句感悟蟹壳的品性，理解作者的感情。 4、情感教育：诚信做人。 教学流程 导航台 知识链接 自主探究 1、文章共有四部分，各用一句简洁的话概括内容。 2、根据课文内容，说说信客都需要做哪些事，哪些事份内的，哪些是份外的，并用一个字概括信客的生活。 3、根据文中的具体语句说说信客的品性是怎样的。 4、文章表达出了作者对信客怎样的感情？ 5、我的发现。 抓住文中重点语句。 结合具体的文章片段。 边读边在文章旁边相应的地方，进行概括。 余秋雨，1946年生，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。 主要作品有:《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。 嫉妒 猝然 昏厥 文绉绉 吊唁 诘 问 唏嘘 噩耗 伎俩 连声诺诺 颠沛 焦灼 时髦 呵斥 合作交流环节 1、对上述自学问题进行交流。4号同学先说。 2、其余同学补充。 3、小组总结汇总。 科学使用时间 先交流最难的问题 展示点拨环节 梳理文章内容要有条理，语言尽量简洁。 分析人物特点，要结合具体语段。 四部分内容： 信客做信客的缘由。 信客是怎样做信客的。 信客是怎样不做信客的。 信客做教师、校长也是好样的。 信客的工作： 信客到了一地，既要散发信、物，又要接受下次带出的信、物。 还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，要代表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报噩耗，交送遗物，汇报处置后事情况。 信客的品性： 任劳任怨、诚信无私、待人宽容 作者的感情： 作者褒扬信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容的品质，这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。 自主探究二： 1、想一想在写信客前，为什么要写老信客？ 2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ 3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? 情感教育：谈谈对诚信的看法。 1题4号同学代表发言。 2题3题由3号代表发言。 4题由2号代表发言。 5题由1号代表发言。 小组内其余同学可以进行补充。 “老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。” 老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。 老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。 “逼”说明了老人对他过去熟悉的地方的关心，表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化的心情。 1、老信客是信客走上这条职业道路的重要原 因，不可不提。 2、通过对老信客描写，使我们感受到了做信 客的劳苦，路途艰苦。 3、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信 客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时 又以自己丰富经验，给年轻信客指点。 概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。 具体写一次遭人诬陷的事。 作用：说明信客职业的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。 信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 普希金墓志铭： 这儿埋葬着普希金，他和年青的缪斯（Myza诗神），爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生。他没有做过什么善事——可是在心灵上，却实实在在是个好人。 司汤达墓志铭： 活过，爱过，写过。 在这里，沉睡着一个伟大的灵魂。不容于尘世，也不要求理解；但我们爱他，并非为了那未尽的事业。尽管路途艰难，他仍坚持；倒下的瞬间，时光就在那一刹停滞。失去了他的高傲他就丧生…… 冯玉祥墓志铭： 平民生，平民活， 不讲美，不讲阔。只求 为民，只求为国。旧志 不懈，守诚守拙。此志 不移，誓死抗倭。尽心 尽力，我写我说，咬紧 牙关，我便是我，努力 努力，一点不错。 马克吐温墓志铭： “他观察着世态的变化，但讲述的却是 人间的真理。” 海明威墓志铭： “恕我不起来了！” 信客墓志铭： 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波