第三讲epidata数据的建立及数据录入56.doc

成 都 医 学 院 教 案 课 课程名称计算机在科研中的应用及实例分析 教学层次全校各专业教材名称自编出版社自编章节名称第三讲 epidata数据的建立及数据录入课 型理论教学时数6教学要求掌握epidata在数据录入领域的特点； 掌握epidata的数据录入过程; 掌握epidata的文件形式。旧课复习Excel的特点新课过渡Epidata是目前医药学研究领域数据录入经济实用的一款软件教学主要内容教学方法时间分配一、复习、引入 二、Epidata软件简介 三、Epidata数据录入的特点 免费软件 多种语言支持 体积小（只有不到2M） 免安装 兼容性好，可以导出为多种数据文件形式 能满足用户一些特殊要求 四、局限 五、epidata的安装和运行 六、界面简介及数据库建立过程 七、三种主要的文件形式 QES文件：定义数据库变量、变量类型、变量长度；是数据输入的第一步 CHK文件：定义和存储字段控制 REC文件 表现为调查表的形式，用于数据的录入、编辑、查找和存储 八、数据库的建立过程和字段控制 1.QES文件的建立 前期准备工作 字段的定义——类型、长度、命名规则 变量标签的含义和形成 预览和保存 2.添加字段控制——形成CHK文件 添加字段控制的意义 添加字段控制的方式 基础方式 －采用窗口方式完成 限制特定数值的输入 给出输入的数值编码的文字描述 指定数据输入的顺序 数据输入时自动计算 可在输入数据时添加显示帮助信息和其他有关的提示等 高级方式－通过编写程序，完成较复杂的要求 If…then…语句 After entry语句 Confirm语句 Jump语句 函数的运用 Noenter语句 用户自定义提示信息 数据文件的链接 3.数据的录入和转出——REC文件的形成 4.数据库的修改 5.数据的双输核对的意义和操作 6.数据的转出和利用 七、总结 八、实习 利用epidata建立一个关于学生基本信息和成绩的数据库： 变量包括：姓名、出生日期、年龄、性别、数学成绩、语文成绩、英语是否通过四级、四级成绩、总分 要求：年龄由出生日期直接得到 性别输入1、2表示男性??女性 如果英语未通过四级，则四级成绩不予录入，记为0分；如通过，录入实际成绩 总分由前三项的和直接得到，不进行键盘录入。 调试、录入3个学生数据，并能转出。 录入数据后，添加身高、体重、BMI字段，BMI不进行键盘录入 九、实习讲评 举例。见PPT 举例 示教 举例、示教 示教 示教 示教 示教 示教 示教 示教、批改 10分 10分 20分 10分 5分 25分 10分 30分 80分 10分 10分 5分 5分 10分 80分 40分教学 难点 及解 决方 案CHK文件的形成 双输核查的意义 数据录入后如何修改数据库，而不损坏原有数据 举例详解 提问诱导思考 课后小结时加以强调 安排练习并通过批改、评讲以督促学生掌握。与其他学科交叉或结合内容计算机应用基础外 语 要 求中文 英文 中文 英文 课后 练习建立和完善班级个人资料及成绩数据新课 预习教 具教材、黑板、幻灯、电脑参考 资料计算机应用基础课后 小结学生通过实习和评讲，能利用该软件建立简单的数据库，对epidata有了一定的认识。但由于接触时间短，尚需进一步熟悉授课教师陈卫中职称助教授课时间（次数）第5/6次教研室主任（签名） 2007年 月 日