《找不到快乐的波斯猫》(第二课时)教案.doc

《找不到快乐的波斯猫》（第二课时）教案 培仁学校 熊贵云 教学目标：　　1．认识“斯、滋、、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦”生字。　　2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。　　3．，通过让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。　　4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。教学重点：　　理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话教学难点：　　通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫燕子、蜜蜂、青蛙快乐一、谈话导入： 你们快乐吗？什么时候最快乐？（学生交流）二、巩固字词：三、读课文，整体感知1.请同学们读课文，边读边想：这篇课文主要讲了什么？汇报交流，小结概括课文主要内容的方法。（课件出示）练习说话：“波斯猫，它去小动物 ”结果它还是  2.过渡：波斯猫为什么找不到快乐？燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？请同学们再次默读课文，边读边用“—”画出燕子、蜜蜂、青蛙的话，用画出波斯猫的话。（出示学习方法：用“—”画出燕子、蜜蜂、青蛙的话，用“画出波斯猫的话。）3.指名读交流反馈三、品读感悟，体会“劳动创造快乐”。1.学习燕子的话（1）读燕子的话，引导学生理解：为什么觉得快乐？（交流，一口一口、 天天、飞来飞去这些词语体会燕子是怎样造窝的和造窝的辛苦用三角符号标出再读一读。 （）设置悬念：燕子如此辛苦却为什么是快乐的？让学生理解燕子快乐的原因。 （）想象燕子快乐的心情，用朗读表达出来，让大家都来分享燕子的快乐。指名读、师引读、齐读等方式 ,2、用上面的方法，学习蜜蜂、青蛙的快乐。补充有关蜜蜂、青蛙的资料。（相机板书：千千万万、蹦来蹦去） 3、引导学生总结它们快乐的共同点：劳动创造快乐。（相机板书） 拓展： ————的快乐是——————。 5．学习波斯猫的话 （2）出示波斯猫的话， 个性化读出波斯猫对燕子、蜜蜂、青蛙快乐的不理解、不赞同态度。。 .齐读四、放飞想象，拓展思维1．波斯猫为什么找不到快乐呢？想想波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙说的话结合图片，想象波斯猫在主人家是怎样生活的， 2．交流反馈。3．（自由回答）五、学习本课，同学们懂得了什么道理？（指名回答）六、布置作业板书设计： 11 找不到快乐的波斯猫 燕子 一口一口 衔泥造泥窝  蜜蜂千千万万 采花粉酿蜜糖 劳动创造快乐  青蛙 蹦来蹦去 捉害虫保庄稼