找不到快乐的波斯猫(教案).doc

《找不到快乐的波斯猫》 第二课时教学设计 [教学目标1.知识技能：复习、软绵绵、等个词语。有感情的分角色朗读课文，理解课文内容。 2.情感目标：使学生懂得只有辛勤劳动，服务别人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务是没有快乐的。教学准备多媒体课件、词语卡片、动物图片教学课时第二课时一、1．师：同学们，上节课我们一起初步学习了11、找不到快乐的波斯猫课文里的词语宝宝还认识 生：认识 师：我们一起来（两）二、学生自由读课文 朗读课文，注意读的时候不要加字、减字，边读边三、指导朗读、感悟理解 板书：衔泥造窝）谁知道“衔泥”是什么意思呢？请你上来用动作告诉大家，我这里有一张干净的纸巾，把它当作泥，燕子衔泥学生分小组自学4—9自然段提要求：首先画出波斯猫和蜜蜂、青蛙之间的对话；然后分角色朗读；讨论讨论蜜蜂和青蛙的快乐是什么？波斯猫为什么找不到快乐？小组汇报自学情况 说说蜜蜂和青蛙的快乐。指导朗读波斯猫和蜜蜂、青蛙之间的对话 理解词语“忙忙碌碌”学习最后一自然段 师：波斯猫在燕子、蜜蜂、青蛙没有找到快乐，非常失望，边走边叹气，怎么说的？ 生：齐读最后一句话：“唉！到哪里才能找到快乐呢？”理解“失望”的含义四、拓展、延伸只有辛勤劳动，服务别人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务是没有快乐的你们 5