新型玻璃含教学设计思路、资源及媒体的应用及教学后记、.doc

“新型玻璃”教学设计 教学设计思路： 根据课堂教学设计的基本原理，并结合小学《语文课程标准》（实验稿），制定了“新型玻璃”全文教学的设计方案。创设情境、导入新课—自学生字，读顺课文初读课文，了解大意重点讲读体会写法利用表格，自主学习课外延伸，鼓励创新“夹丝网防盗玻璃”夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃音玻璃 ④领悟作者的表达方法，并学习运用。 ⑤联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 （2）过程与方法 教师引导分析，学生自己思考、小组讨论领悟。 （3）情感、态度与价值观 了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.教学准备 多媒体课件、书写生字的小黑板 新型玻璃 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防 盗 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘” 吃音玻璃 音 噪音 同学们，我们每天的生活中会用到许多东西，谁能说一说哪些产品是因为哪些需要而发明的？飞机是为了方便生活需要发明的为了节约能源，人们发明了许多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡……?为了节约用水，科学家发明了喷灌方法 ??? 是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。 ???是呀，由于生产和生活的需要，科技不断发展，知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天，我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章《新型玻璃》。??? （学生兴趣高涨，纷纷读文、勾画、记录，教师走入学生中了解学习情况。） 自学生字，读顺课文 读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。B、教师可出示小黑板，检查学生生字掌握的情况。认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连 重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。 C、巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型（　　）费（　　）付（　　） 形（　　）废（　　）寸（　　） 占（　　）绸（　　）阻（　　）浅（　　） 粘（　　）调（　　）祖（　　）践（　　） 认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。 ②初读课文，了解大意学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） ③重点讲读，体会写法老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。 这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。） 在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”） 思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？ 指导朗读第一段。 ④利用表格，自主学习除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃吧！请玻璃的特点和作用以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 新型玻璃名称 特 点 作 用 加丝网防盗玻璃