散文家谈散文教案..doc

；《散文家谈散文》教案 主 备：王冲 备课时间：2010年10月25日 教学目标： ? 1．感受白鹭之美，体会作者的思想感情。 2．学习作者抓住事物特征，运用多种手法对事物进行准确、生动形象的描绘的方法。 3．了解评论的一般写法和本文的写作特点及好处。 教学重点教学难点? 1．通过反复朗读感受白鹭之美，体会郭沫若对白鹭独特的感受和独到的认识，理解白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美。 2．学习作者抓住特征，运用多种手法对事物进行准确、生动形象的描绘的方法。 3．了解散文评论的一般写法。 教学重点教学难点 鹭（郭沫若） （美） 首 颜色的配合 身段的大小 呼应 觅食 栖息 飞行 精巧的诗 尾 韵味无穷的诗 教后反思： 学案预习导学5（1）学生做的情况很差，题目设计不好，可更改为：找出文中作者对白鹭独到的感受和评价的几个关键句子。 （1）独到感受句子：然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 （2）评价：白鹭是一首诗，一首精巧的诗。 白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 根据（1）欣赏其美后探究为什么说“白鹭是一首诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”。 （比作“诗”是因为它美且有韵味，散文诗说明白鹭美的内涵丰富，其美反而容易被人忘却，相对而言，散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这一点。） 最后归纳概括文章的写作内容和抒发的感情（通过描写白鹭因为常见而被人忘却的美，抒发对白鹭蕴涵的美的赞美之情。）