初中英语参赛论文现代信息技术辅助英语课堂教学中的合理应用.docx

初中英语参赛论文现代信息技术辅助英语课堂教学中的合理应用　　初中英语参赛论文现代信息技术辅助英语课堂教学中的合理应用　　【摘 要】在英语课堂教学中，现代信息技术辅助教学已被广泛使用。如何在英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学、课件辅助教学和智能手机辅助教学是值得注意的问题。在英语课堂教学中，只有综合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。　　【关键词】多媒体辅助教学；课件辅助教学 ；智能手机辅助教学 ；英语课堂合理应用　　随着信息技术的发展，在英语课堂教学中，现代信息技术辅助教学已被广泛使用，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。运用现代信息技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力及其强大交互式特点，编制计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。我在多年的教学中体会到，在英语课堂教学中合理地使用好现代信息技术辅助教学应注意以下4个方面的问题：　　一、以辅助手段代替主要手段　　在英语教学中，我们要求学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。教材的编写要体现发展性和拓展性原则。现代信息技术的应用也是为收到预定的教学效果而使用的一种辅助手段。但是，如果盲目地依赖于现代信息技术，把所有的教学环节全部使用现代信息手段再现出来，那么教师就会成为现代信息技术的奴隶，起不到教师应有的主导作用。在教学的实践观察中，我们看到在有些学校，教师对于多媒体的应用积极性很高，大家几乎整天都有在忙于查找和制作课件，好多课件都是功能齐全，声像效果很好。但是在上课时，教师总是站在电脑旁，学生死盯着屏幕，教师与学生之间的眼神交流没有了。学生的积极性、主动性、创造性统统被抹杀。老师独具个性的授课艺术和授课方法彻底被遏制。传统的东西，不管是精华还是糟粕，一概抛弃忘却。教学走向现代教育技术的极端。为此，我们应充分理解创新教育这一概念，正确认识现代教育技术只是教学的一种手段，而不是目的。更不能让它统治课堂。在运用现代教育辅助教学时，我们教师应该充分把握教学大纲和教材，充分了解学生对知识的掌握程度。尽量做到现代教育技术运用的少而精，做到突出重点、突破难点。需用时则尽量用，能不用则尽量不用，做到宁缺勿滥。　　二、避免把英语课变成多媒体课件展示课　　合理运用多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来“几何级”的飞跃，这已被无数的实践所证明。但是，刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，英语课就成了多媒体展示课，教师就成了“放映员”，就会带来过犹不及的后果。　　1、在多媒体辅助教学的过程中，教师仍应发挥其主导作用。多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。人与人之间的自然语言是最有亲和力、最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。英语课堂上师生的口头交流，是培养听说能力的好方式，它是计算机所不可替代的。英语是一门实践性很强的语言学科，必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行的交流，才能培养学生英语交际能力。计算机多媒体仅仅是辅助教师教学的工具中的一种，尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。也就是说，我们可以没有计算机多媒体，但不能没有教师，多媒体总是处在被支配的地位，它是教师教学活动的辅助设施，而不能反客为主；我们是为了教学而使用它，而不是为了使用它而教学，是否使用计算机多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。在教学中，教师应使学生明确听或看的目的，使他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时反馈矫正，以便恰到好处地发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用。　　　　初中英语参赛论文现代信息技术辅助英语课堂教学中的合理应用　　【摘 要】在英语课堂教学中，现代信息技术辅助教学已被广泛使用。如何在英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学、课件辅助教学和智能手机辅助教学是值得注意的问题。在英语课堂教学中，只有综合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。　　【关键词】多媒体辅助教学；课件辅助教学 ；智能手机辅助教学 ；英语课堂合理应用　　随着信息技术的发展，在英语课堂教学中，现代信息技术辅助教学已被广泛使用，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。运用现代信息技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力及其强大交互式特点，编制计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。我在多年的教