《五年级上册数字编码1.ppt
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五年级数字编码资料.ppt
* 大营小学 五年级 赵爱丽 2013新人教版五上数学补充内容4 邮政编码 贴 邮 票 处 寄：北京市地安门邮电局 投递区 董小平 收 1 0 0 0 0 0 519110 珠海市斗门区斗门镇南门小学XXX 数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。 邮政编码的结构：邮政编码是用阿拉伯数字组成的，用来表示邮政区域划分和投递范围的专用代号。 邮政编码的含义： 4 4 8 2 6 8 前两位代表省（自治区、直辖市） 第三位代表邮区， 第四位代表所在邮区
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数字编码-五年级数学.ppt
生活中的数字编码现象 生活中的数字编码现象 生活中的数字编码现象 527227是新疆维吾尔自治区喀什地区泽普县 奎依巴格镇 巴州石油第一小学的邮政编码 52表示 844表示 8448表示 844804表示 844804是新疆维吾尔自治区喀什地区泽普县 奎依巴格镇 巴州石油第一小学的邮政编码 84表示 844表示 8448表示 844804表示 214206表示江苏省无锡邮区 宜兴市邮局东山支局的投递局 21表示： 214表示： 2142表示： 214206表示： * * 数字编码—邮政编码 执教者：邹老师 电话号码 身份证号码 QQ号码 车 牌 号 码
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数字编码课件(小学数学五年级上册课件)精品.pdf
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新课标人教版数学五年级上册“数学广角——数字编码”课件.ppt
* 数字与编码 邮政编码 贴 邮 票 处 寄：北京市地安门邮电局 投递区 陈小雨 收 桂平市逸夫实验小学李丽寄 537200 1 0 0 0 0 0 邮政编码的结构：邮政编码是用阿拉伯数字组成的，用来表示邮政区域划分和投递范围的专用代号。 邮政编码的含义： 前两位代表省（自治区、直辖市） 第三位代表邮区， 第四位代表所在邮区的县（市） 最后两位数代表投递区。 ??? 537218（桂平） 511400（广州番禺） 身份证 身份证有15位（旧）和18位（新）之分， 新增加的在第7、8、18位上。 前两位表示省、自治区、直辖市
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2012人教版五年级上册数学广角《数字编码之身份证》教学课件讲解.ppt
如果某人的尾号是0-9，都不会出现X，但如果尾号是10，那么就得用X来代替，因为如果用10做尾号，那么此人的身份证就变成了19位，而19位的号码违反了国家标准，并且我国的计算机应用系统也不承认19位的身份证号码。Ⅹ是罗马数字的10，用X来代替10，可以保证公民的身份证符合国家标准 430000湖南省 430100长沙市 430200株洲市 430300湘潭市 430400衡阳市 430500邵阳市 430600岳阳市 430700常德市 430800张家界市 433100湘西自治州 433100湘西土家族苗族自治州 433101吉首市
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2019-2020年五年级数学下册 神奇的数字编码教案 苏教版.doc
2019-2020年五年级数学下册 神奇的数字编码教案 苏教版
教学目标：
1. 知识目标：
通过提供丰富的生活素材，引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值。
2. 能力目标：
结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思想和方法，发展实践能力。
3. 情感目标：
通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：
体会数字与生活紧密联系，探索编码编排的方法，学会编码。
教学难点：
如何比较科学合理的编码。
教学过程：
一、导入新课。
提问：知道“数字家族”都有哪些成员吗？
谈话：阿拉伯数
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《数字编码》三年级上册数学人教版.pptx
《数字编码》三年级上册数学人教版主讲人：
目录01数字编码基础02数字编码规则03数字编码的应用04数字编码练习题05数字编码的拓展06数字编码的评价与反馈
数字编码基础01
数字的含义数字的排序作用数字的计数功能数字用于表示数量，如数苹果、计算人数，是数学中最基本的计数工具。数字可以用来排序，如考试成绩排名、排队等候的顺序，体现了数字的顺序性。数字的度量意义数字用于度量，如测量长度、重量，帮助我们量化和比较物体的属性。
数字的顺序自然数从小到大排列，如1,2,3...，是数学中最基本的顺序概念。自然数的顺序01数轴上每个数字都有固定位置，正数在右边，负数在左边，0位于中间。数轴上的位置02通
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西师大版四年级数学上册-数字编码.ppt
* 西师大版四年级数学上册 数字编码 数字不仅可以用来表示 数量和顺序，还可以用来 编码。数字编码的广泛运 用，给我们的生产和生活 带来了很大的方便。 这6个方框中的 数字代表什么？ 这是由6个数字 组成的邮政编码。 “40”表示重庆市， “13”表示巴南区， “20”表示鱼洞镇 投递局（所） 4 0 1 3 2 0 重 庆 市 巴 南 区 鱼 洞 镇 投 递 局 （所） 这是由6个数字 组成的邮政编码。 “40”表示重庆市， “13”表示巴南区， “20”表示鱼洞镇 投递局（所） 这6个方框中的 数字代表什么？ 这是由6个数字 组成的邮政编码。 “4
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最新人教版三年级数学上册数字编码.ppt
你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义吗？ 每个人一出生，就有一个身份证号码。 生日 省份 城市 区县 所在地派出所 性别 校验码 生日 省份 城市 区县 所在地派出所 性别 校验码 （1）前1、2位数字表示：所在省份的代码； （2）第3、4位数字表示：所在城市的代码； （3）第5、6位数字表示：所在区县的代码； （4）第7~14位数字表示：出生年、月、日； （5）第15、16位数字表示：所在地的派出所的代码； （6）第17位数字表示性别：奇数表示男性，偶数 表示女性； （7）第18位数字是校检码：也有的说是个人信息头 码，一般是随计算机的随机
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新人教版数学三年级上册-数字编码.pptx
数字编码
___新课标人教版数学三年级上册
邮政编码
商品条码
电话号码
车牌号码
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身 份 证 之 谜 ！
出生日期码
像这样把数字赋予一定的含义,并按照一定的规则进行排列,就叫数字编码.
什么叫数字编码?
数字编码有什么好处？
科学,简洁。
唯一，有序。
王小丽，女, 2006年7月19日出生, 广西省桂林市平乐县人
45033021 2 1
设计学号
姓名
入学年份
年级
班级
班级排序
性别
学号
丁小琪
2012
四
3
28
女
20120403282
学号里要包含哪些信息呢？
入学年份，年级，班级，性别
李安
2010
5
35
男
201006
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三年级数学上册教学课件《数字编码》.pptx
第15课时数字编码;;生活中，很多地方用到了数字编码，你知道它们表示的意义吗？;活动1认识邮政编码;;1.将收集到的邮政编码进行比较、讨论，
你发现了邮政编码的哪些秘密？;观察下面的邮政编码，看一看包含了哪些信息？;活动2认识身份证号码;1.将收集到的身份证号码进行比较、
讨论，你有什么发现？;观察下面的身份证号码，看一看包含了哪些信息？;为什么有的身份证号码最后一位是字母“X”呢？;小结;生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？;活动3数字编码;活动3数字编码;1.讨论编码规则，独立编码。;规则;观察表格中的编码规则，给学校其他同学编学号。;孙晓宇三2男2020072020020
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人教版三年级上册数字编码选编.ppt
三年级数学上册;邮政编码 贴 邮 票 ;二、了解编码信息，体会作用（一;（一）阅读交流，了解邮政编码信;电话号码的结构:0533 ;无标题;运动会编码小红说：我是4年级2;号码是2315的学生是几年级几;轻轻松松填空王晓丽是三年级二班;我也来设计： 学;110--- ;实践作业： 学籍是用来记录
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2015年三年级数学上册数字编码1.ppt
资料一： 每个公民一出生，就有一个身份证号码。公民身份证号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，是由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。在乘坐飞机、银行办理存款、取款等很多场合为证明身份时都需要出示本人的居民身份证。 资料二： 1999年后签发的身份证号码是18位，含义如下（1）第1～6位是地区代码，其中1、2位是各省级政府的代码，3、4位是地市级政府的代码，5、6位是县、区级政府代码；（2）第7 ～14位是出生日期码；（3）第15 ～17位是顺序码，为县、区级政府所辖派出所的分配码，其中第17位表示性别，为男单女双；（4）第18位是校验码，通过复杂
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人教版三年级上册数字编码要素.ppt
三年级数学上册 邮政编码 贴 邮 票 处 寄：湖北省荆州市沙洋县五里镇石河子小学 董平 收 个旧市和平小学 661000 4 4 8 2 6 8 二、了解编码信息，体会作用 （一）阅读交流，了解邮政编码信息 问题：读一读，互相说一说知道了什么。 中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年左右的时间，拟定出《全国邮政编码试行方案》，于1978年在辽宁、上海、江苏等省市进行试点。 1980年7月1日开始正式在全国宣传、推行。 1987年施行的《中华人民共和国邮政法》明确规定寄递邮件实行邮政编码。 （一）阅读交流，了
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三年级上册数字编码教案课案.doc
汕头市第九届青年教师基本功比赛（小学数学科）教学设计
数字编码
汕头市澄海区汇璟实验小学 陈文珊
2015年11月 数字编码
【教学内容】
人教版《义务教育教科书?数学》三年级上册第77－78页“数字编码”。
【教学目标】
1.通过认识身份证号码、邮政编码等生活中常见的数字编码，体会数字编码简洁、规范、唯一的特点和优越性。
2.让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字和字母进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。
3.让学生感受数学与生活的密切关系，提高学生在生活中发现数学的意识，激发学生学习数学的兴趣及运用数学于生活的意识。
4.在合作交流活动中，培养学生的合作精神和欣