人教版三年级上册数字编码选编.ppt

人教版小学三年级数学《数字编码》选编.ppt ;你能根据这组数字猜出这个人的年龄吗? ;1.通信:;;旧身份证号的结构:;;; 62 82 17;邮政编码的结构：邮政编码是用阿拉伯数字组成的，用来表示邮政区域划分和投递范围的专用代号。; 设计我们班或我们学校的同学的学号，使别人能看清你是哪年入学哪个年级几班几号的同学，是男生还是女生？ ;探究编学号:;用数字编码有着重大的意义： ;1.这节课学习了什么知识？还了解到哪些相关的数字与编码的知识？ 2.你都有哪些收获或体会？

2017-04-21 约小于1千字 13页立即下载

《数字编码》三年级上册数学人教版.pptx 《数字编码》三年级上册数学人教版主讲人：目录01数字编码基础02数字编码规则03数字编码的应用04数字编码练习题05数字编码的拓展06数字编码的评价与反馈 数字编码基础01 数字的含义数字的排序作用数字的计数功能数字用于表示数量，如数苹果、计算人数，是数学中最基本的计数工具。数字可以用来排序，如考试成绩排名、排队等候的顺序，体现了数字的顺序性。数字的度量意义数字用于度量，如测量长度、重量，帮助我们量化和比较物体的属性。数字的顺序自然数从小到大排列，如1,2,3...，是数学中最基本的顺序概念。自然数的顺序01数轴上每个数字都有固定位置，正数在右边，负数在左边，0位于中间。数轴上的位置02通

2025-02-24 约4.29千字 48页立即下载

2019-01-09 约小于1千字 15页立即下载

新人教版数学三年级上册-数字编码.pptx 数字编码 ___新课标人教版数学三年级上册 邮政编码商品条码电话号码车牌号码 Back to school 身份证之谜！出生日期码像这样把数字赋予一定的含义,并按照一定的规则进行排列,就叫数字编码. 什么叫数字编码? 数字编码有什么好处？科学,简洁。唯一，有序。王小丽，女, 2006年7月19日出生, 广西省桂林市平乐县人 45033021 2 1 设计学号姓名入学年份年级班级班级排序性别学号丁小琪 2012 四 3 28 女 20120403282 学号里要包含哪些信息呢？入学年份，年级，班级，性别李安 2010 5 35 男 201006

2018-10-15 约小于1千字 12页立即下载

人教版三年级上册数字编码要素.ppt 三年级数学上册邮政编码贴邮票处寄：湖北省荆州市沙洋县五里镇石河子小学董平收个旧市和平小学 661000 4 4 8 2 6 8 二、了解编码信息，体会作用（一）阅读交流，了解邮政编码信息问题：读一读，互相说一说知道了什么。中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年左右的时间，拟定出《全国邮政编码试行方案》，于1978年在辽宁、上海、江苏等省市进行试点。 1980年7月1日开始正式在全国宣传、推行。 1987年施行的《中华人民共和国邮政法》明确规定寄递邮件实行邮政编码。（一）阅读交流，了

2016-12-26 约1.08千字 12页立即下载

人教版小学三年级数学《数字编码》精要.ppt 人教版小学三年级数学你能根据这组数字猜出这个人的年龄吗? 1.通信: 说说生活中使用数字编码的事例: (2).移动电话号 (1).固定电话和小灵通号码6599662 6581921 2.身份证号码: 3.车牌号:如川H95666, 川H96111 4.邮政编码:618210 …… 根据身份证号你还能得到什么信息?表示省份.直辖市.自治区表示所在的城市表示所在的县区表示出生的年.月.日表示所在地派出所的代码表示性别表示个人的信息码旧身

2017-03-23 约1.39千字 14页立即下载

三年级数学上册教学课件《数字编码》.pptx 第15课时数字编码;;生活中，很多地方用到了数字编码，你知道它们表示的意义吗？;活动1认识邮政编码;;1.将收集到的邮政编码进行比较、讨论，你发现了邮政编码的哪些秘密？;观察下面的邮政编码，看一看包含了哪些信息？;活动2认识身份证号码;1.将收集到的身份证号码进行比较、讨论，你有什么发现？;观察下面的身份证号码，看一看包含了哪些信息？;为什么有的身份证号码最后一位是字母“X”呢？;小结;生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？;活动3数字编码;活动3数字编码;1.讨论编码规则，独立编码。;规则;观察表格中的编码规则，给学校其他同学编学号。;孙晓宇三2男2020072020020

2024-10-15 约小于1千字 26页立即下载

2015年三年级数学上册数字编码1.ppt 资料一：每个公民一出生，就有一个身份证号码。公民身份证号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，是由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。在乘坐飞机、银行办理存款、取款等很多场合为证明身份时都需要出示本人的居民身份证。资料二： 1999年后签发的身份证号码是18位，含义如下（1）第1～6位是地区代码，其中1、2位是各省级政府的代码，3、4位是地市级政府的代码，5、6位是县、区级政府代码；（2）第7 ～14位是出生日期码；（3）第15 ～17位是顺序码，为县、区级政府所辖派出所的分配码，其中第17位表示性别，为男单女双；（4）第18位是校验码，通过复杂

2017-05-17 约2.53千字 38页立即下载

三年级上册数字编码教案课案.doc 汕头市第九届青年教师基本功比赛（小学数学科）教学设计 数字编码 汕头市澄海区汇璟实验小学陈文珊 2015年11月数字编码 【教学内容】 人教版《义务教育教科书?数学》三年级上册第77－78页“数字编码”。【教学目标】 1.通过认识身份证号码、邮政编码等生活中常见的数字编码，体会数字编码简洁、规范、唯一的特点和优越性。 2.让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字和字母进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。 3.让学生感受数学与生活的密切关系，提高学生在生活中发现数学的意识，激发学生学习数学的兴趣及运用数学于生活的意识。 4.在合作交流活动中，培养学生的合作精神和欣

2017-05-23 约小于1千字 8页立即下载

新人教版三年级上册综合与实践——数字编码教案.doc 综合与实践：数字编码 [教学目标] 1．初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 2．通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。 3．进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。 [教学重点] 了解身份证编码的规律，初步学会编码。 [教学难点] 如何科学合理的编码。 [教学准备] 教师身份证，搜集身份证号码，了解自己在班级中的学号。 [教学过程] 一、创设情境，

2018-10-09 约1.74千字 3页立即下载

第1课时 数字编码（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx 第1课时数字编码（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课时数字编码（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版 设计意图本节课旨在让学生通过探究数字编码的规律，培养他们的观察能力、逻辑思维能力和创新能力。结合三年级学生的认知特点，以人教版数学三年级上册“数字编码”章节为基础，通过生动有趣的实例和实践活动，使学生理解数字编码在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，为学生今后的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的

2025-01-22 约3.14千字 4页立即下载

《数字编码》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册.docx 《数字编码》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《数字编码》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册。本节课选自人教版数学三年级上册第三单元《万以内数的认识》中的“数字编码”部分。通过学习数字编码，学生能够了解数字在生活中的应用，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的数学素养。二、核心素养目标 1.发展数感，理解数字编码在生活中的实际应用。 2.培养学生的逻辑思维，通过编码学习提高解决问题的能力。 3.增强学生的信息意识，学会用数学

2025-02-08 约3.17千字 4页立即下载

数字编码（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx 数字编码（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 数字编码（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版 课程基本信息 1.课程名称：《数字编码》 2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册 3.授课时间：[具体上课时间] 4.教学时数：1课时本节课我们将学习《数字编码》，这是人教版三年级上册数学课程中的一个重要内容。通过本节课的学习，学生将理解数字编码的概念，掌握简单的数字编码方法，并能够运用所学知识解决实际问题。本节课旨在培养学生的逻辑思维

2025-01-21 约3.45千字 4页立即下载

数字编码（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版.docx 数字编码（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解数字编码的相关知识，包括数字编码的定义、分类以及在实际生活中的应用。内容涉及教材第XX页至XX页。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的数学知识紧密相关，特别是与数的认识和运算知识相联系。学生在学习数字编码时，可以运用已有的数学知识，如数的组成、数的顺序等，进一步理解和掌握数字编码的概念和应用。核心素养目标 1.培养学生的数学抽象能力，通过数字编码的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学概念。 2.增强学生的

2025-03-22 约3.56千字 4页立即下载

数字编码（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx 数字编码（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版 主备人备课成员设计意图本节课围绕三年级上册数学人教版《数字编码》展开，旨在引导学生理解数字编码的概念，掌握编码规则，并能运用数字编码解决实际问题。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和应用能力。核心素养目标分析本节课以培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析为核心素养为目标。通过数字编码的学习，学生能够抽象出编码的规律，培养逻辑推理能力；在解决实际问题时，学生能运用数学建模的思想，提高数据分析能力，同时增强数学应用意识。教学难点与重点 1.教学重点： -理解数字编码的概念，明确编码的基本

2025-03-25 约2.95千字 3页立即下载