小学人教版二年级语文下第六单元备课.docx

单元备课——第六单元单元内容分析（课时建构）孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。本组教材围绕“做品质优秀的好少年” 这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。单元导语为：从古到今，有许多品质优秀的人，有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。主题为：做品质优秀的好少年。本组所选的四篇文章，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。学情分析本单元教材围绕：“怎样看问题，想问题”这个主题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“语文园地6”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系单元目标1、会认43个生字，会写56个生字。2、有感情的朗读对话，分角色朗读课文。3、体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。4、懂得“做事情谦虚诚实，还要关心别人”的道理。教学重难点1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。2、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。教学策略及措施1、建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。2、让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。课时安排21《画家和牧童》………………3课时??22《我为你骄傲》…………………2课时??23《三个儿子》…………………2课时??24《玩具柜前的孩子》………………2课时???语文园地六………………………3课时课时备课课题《画家和牧童》课型新授课教案序号教材分析本组课文是表现人物的优秀品质。这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。“人非圣贤，孰能无错？”戴嵩不就是这样吗？身为著名画家，他的地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。学情分析文中生字很多，也较难认记，对于二年级的孩子来说，一定要调动学生乐于识字的愿望，让其在语言环境中认记。课后延伸可以让学生上网或看书找资料，了解更多以画动物闻名的画家。在教学中领着学生们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中体会画家和牧童的优秀品质，感悟做人的道理。教学目标1、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。2、通过默读、轻声读、分角色读等朗读方法感悟人物品质。3、学习画家的虚心，学习牧童的勇敢。重点难点如何引导学生体会牧童的勇敢和画家的虚心是本课教学的重点与难点。课前准备教师：生字卡片、相关课件学生：学生查找戴嵩和一些著名画家相关的资料。教学过程教学环节教师活动学生活动?课前谈话：?二、创新板书，设问导思。??三、激发兴趣，初读课文。　　四、再读课文，整体感知。　五、品读2—4段。五、写字：　　1、师：老师要给大家介绍一位画家，他叫——戴嵩。　　　　　[示课件：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。]自由读——指名读　　　2、读了这段文字，你都知道了什么？　　　　（1）戴嵩是唐朝著名的画家。　　　　（2）很多人很喜欢他的画。（你从哪里知道？——指导朗读）　　　　　　A、他的画一挂出来，就有许多人观赏。　　　　　　B、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。　　　3、今天我们学的这篇文章就跟他有关，题目叫——《画家和牧童》。　　　1、板书：画家和牧童（一大一小）　　　　（1）看了课题，你有什么发现？　　　　　生：一大一小　　　　　师：你的眼睛真厉害。为什么把“画家”写得特别大，“牧童”写得特别小？　　　　　生1：画家是大人，牧童是小孩。　　　　　师：真聪明，知道他们年龄不同。　　　　　生2：画家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板书：著名]　　　　　师：你很会思考，知道他们的身份不同。　　　　　师：我们把擅长于画画，画画得特别好的人称他为“画家”。那么舞跳得特别棒的人，我们称他为——　　　　　生：舞蹈家。　　　　　师：你还知道什么家？　　　　　生：科学家、数学家、小说家、发明家、文学家……　　　　　师：真是