4、第四章 教育目.ppt

第四章 教育目的;一、教育目的的确定;导入新课 案例：教育为了什么？ 甲：有人问什么是教育目的，我觉得就是一个家庭、学校或国家希望学生获得什么样的知识素养和能力素质。 乙：我不这样认为，教育就是为了使孩子快乐地成长、快乐地生活，至于获得什么不重要。 丙：作为教师，我总是试图依据教育目的确定行动方向，但有时我也感到困惑，因为教育目的是教育理论研究的术语，内容不具体。 同学们，你们认为上述三人谁说得正确？; 阅读思考（P102-103） 1、教育目的有两种定义，你能说说它的广义定义和狭义定义吗？ 2、教育目的与教育方针是同一个概念吗？如果不是，它们有什么区别？ 3、为什么教师在教育工作开始前必须明确教育目的？ ;新知学习 1、教育目的______ （1）广义概念：它是_____对________的____。 期望者：_____________________（教师、学校领导、家长、学生、教育家、政党、政府等个人或机构）。 期望对象：____________。 （2）狭义概念：它由_________提出，是_____对________________________的总的__________（我国）。 期望者：________，期望对象：____，期望要求：____________，实施者：____________。 ;2、与________的关系 教育方针：由_____（阶级或政党）确定的教育工作的_______。党的十七大报告指出，要“_____ __________________________________________ __________________________________________ ___________________________________。” 教育目的：1999年中共中央及国务院《关于深教育改革全面推进素质教育的决定》指出，________ __________________________________________ __________________________________________ _____________。 （1）目标手段：教育目的是教育方针的________，教育方针是实现教育目的的______。;（2）应用范畴：教育目的是_______、_______，属于_______研究的对象；教育方针是______、___________，属于__________研究范畴。 3、教育目的______ （1）_______：努力_____和前进_____。 （2）_____：协调各种_______、保持_______的统一性的指南。 （3）_____：确定_________的依据。 （4）_____：评价_________高低的唯一标准。 4、讨论：你认为教育目的还??哪些意义？ ;知识小结 1、教育目的：_____种概念。 广义概念：_____________________________ 狭义概念：_____________________________ _____________________________________ 2、教育目的：_____点意义。 教育者：_______________________________ 指南：_________________________________ 依据：_________________________________ 标准：_________________________________;导入新课 案例：各个社会的教育目的相同吗？ 甲：有人说，在不同历史时期，教育有不同发展目标，因为社会形态不同，教育对象、教育要求不同。因此教育目的不具有永恒性。 乙：我认为不是，因为各个社会的教育都是培养社会需要的理想人才，其教育目的具有普遍标准。 同学们，你们怎么看待甲、乙的观点？你们觉得教育目的具有永恒性、普适性吗？;阅读思考（P103-105） 1、中国封建社会：大多数人性是相同或相似的吗？ 2、西方文化传统：人类生存的世界是一个建立在预先安排好了的固定基础上的永恒的理性世界吗？ 3、狄尔泰和马克思主义者认为，教育及其目的性具有永恒性，还是历史性呢？;新知学习 1、古代教育目的________（ ） 中国封建社会：教育使人明“____”、善“____”等； 西方文化传统：教育是培育_________的人性。 2、近现代教育目的_