苏教版小学语文第七册第九课.doc

课题 苏教版小学语文第七册第九课 九寨沟(第二教时教学设计) 江苏省江阴市要塞实验小学 吴艳 教学目标: 1、知识与能力：了解九寨沟自然风光和珍稀动物的可爱，培养学生阅读理解、感悟和运用语言的能力。 2、过程与方法：通过朗读、欣赏、解说、直接感受等手段，体会九寨沟的神奇与美丽，学会从多种角度触摸景物。 3、情感、态度、价值观：学生在九寨沟的美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。 教学重点：赏读描写自然风光的段落，感悟九寨沟如童话世界般的神奇与美丽。 教学难点：学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，有效积累内化语言文字，实现学与用的有机结合。 教学准备： 多媒体课件 主要教法： 自主赏读感悟法 教学过程： 一、激情导入，引导探究。 同学们，上一节课老师领着大家一处……） 作者刚来到九寨沟，就被深深地陶醉了，用一句话写下了自己最真实的感受，读—— 显文：“一进入景区，就像到了一个童话世界。” 3、（贴板书卡：童话世界）同学们喜欢童话吗？为什么喜欢？是啊，童话总是那么神奇、美丽，那么引人遐想。那九寨沟为什么也会让人产生童话世界般的感受呢？你们想知道吗？今天，就让我们跟随作者的脚步，一起走进这个现实中的童话世界，去细细品味一番。（显示图片） 二、自主浏览，整体感知。 首先，让我们来看一看，在九寨沟这个童话世界里究竟有些什么呢？请带着这个问题快速浏览课文3-5自然段，画出关键词语。 说说吧，在九寨沟这个童话世界里，都有些什么？ 设计理念 提示中心，抓住“童话世界”，激发学生进一步探究课文的兴趣。 演示图片给学生以直观的感觉，丰富学生对九寨沟的感性认识，激发学生的学习需要。 交流，贴板书卡：雪峰 湖泊 森林 瀑布 金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫 师归纳为自然风光和珍稀动物两个方面。（板书） 三、品读欣赏，感悟神奇。 （一）学习第三自然段。 课文第三自然段具体描写了九寨沟的自然风光，请你先默读第三段，再把你最喜欢的一处景色画下来，美美地读一读，体会体会，呆会儿读给大家欣赏欣赏。学生自学。 来交流一下，你最喜欢九寨沟的哪一处景色？ 交流朗读， A、雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。” 能说说为什么喜欢吗？ （1）“一座座” （雪峰重重叠叠，雪峰非常高， “银光闪闪” （雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，我们一起来一下（出示图片）高耸入云，顶雪在阳光的照射下银光闪闪么的景象，能读好吗！……）的雪峰。 B、森林：“从河谷至山坡，遍布着原始森林。” 我发现你把“遍布”这个词读得很重，为什么？ （1）“遍布”（原始森林很多范围很（出示图片）从河谷到山坡布满了森林，这样的因为，、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，蓝天…… ） （2）大家想象一下，除了颜色，还什么颜色呢？ …… ） （3）湖水竟有这么多的颜色 （出示图片）大家看，这就是五花海五彩池怎么样？。（2）“白练”是什么？瀑布“银花”是你们看，瀑布就一条白色的带，，这种吗？还呢！它们都是珍稀动物，上一可不简单！ 3、指名上台交流。先简单介绍一下你的动物朋友，再用你的朗读让大家也喜欢上它。 A、金丝猴：虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。 （演示动作）攀吊、眨巴、窥视 B、羚羊：非常善于奔跑。它可真是长跑冠军。 C、大熊猫：憨态可掬，它可是国宝呢。（看吃竹子的录像） D、小熊猫：行动敏捷，而且很爱美。 4、听了他们的介绍和朗读，你们喜欢上这些动物朋友了吗？让我们怀着喜爱之情一起读一读。显示四句写动物的句子，齐读。 5、来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）从哪儿看出来的？（点出：也许）“也许”就是？（可能）为什么不一定呢？（它们都住在森林的纵深处，四处林深叶茂，游人稀少。） 6、不止是它们，生活在九寨沟的170种脊椎动物和1418种鸟类都很隐蔽很自在。许多世界上濒临灭绝的动物，在这儿都生息繁衍得很好。（显示一组动物图片）看到它们，你想到了什么？ （三）学习第五小节。 1、过渡：是啊，动物的生存离不开人们对生态环境的保护。正是因为质朴无华的九寨人的积极保护，才有了这样舒适的动物乐园，才有了这样神奇的童话世界，才有了这样宝贵的自然遗产！可见，人与自然的和谐是多么重要啊！ 2、因此，让我们珍惜吧，珍惜这里的一草一木和每一个生命，珍惜这里的—— （显文）“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽” （显示省略号）珍惜更多更多，一切的一切。 3、让我们像作者一样放声赞叹吧――（显文）“九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！” 4、小结：九寨沟真是一个——“人间仙境”（板书）。 四、积累内化，升华情感。 1、这么美的地方，你们想去吗？假如你真的来到这活生生的童话世界，面对此情此景，你想用怎样的方式来赞美