2018年七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV Section A教案 （新版）人教新目标版.doc

Unit6 I’m watching TV. Period A 教学模式介绍 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高 探究教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。 设计思路说明 【创设情境】 【启发思考】 【自主或小组探究 学生执行任务，围绕老师提出的问题，学会如何表达教师利用启发的方式让学生自主学习和自主探究并总结，通过提出与学习密切相关的问题，引起学生的思考。并指导学生自己总结。 【协作交流】 ，才可能进入高质量的协作交流阶段通过小组讨论的形式完成。 【总结提高】 通过学习自主完成，教师引导学生对问题进行归纳总结，对学生成果进行分析归纳迁移提高。学生通过完成任务学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。 本节课围绕日常生活习惯，侧重训练学生听别人谈论日常活动，并简单谈论自己的活动。A部分内容上侧重英语学习的方法，需要学生学习，训练相关语言内容以及技能。本部分教学结束时，学生应当重点掌握并能熟练、正确的运用课本知识。 教学目标 【知识与能力目标】 1. 2. 能谈论人们正在做的事情。 3. 能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答。 【过程与方法目标】 1. 2. 能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式。 【情感态度价值观目标】 教学重难点 【教学重点】 运用 【教学难点】 运用 课前准备 PPT课件 教学过程 一、创设情境 二、启发思考 【教师预设】 ； 活动：头脑风暴，学生 己的学习方法的句型。 【学生活动】 学生写下自己。 、或小组探究 活动探究 【教师预设】 学生，让学生解释其含义。 【学生活动】 学生站起来，并通过图片该词的含义。 合作探究 【学生活动】 学生在小组。 自主探究 【教师预设】 学生； 。 【学生活动】 学生； 3. 学生通过回答预设问题来巩固课文阅读。 协作交流 【教师预设】 【学生活动】 学生完成。 【教师预设】 总结语法：现在进行 【学生活动】 学生通过在课堂老师讲解语法运用及相关习题的训练，现在进行时 教学反思 本节课采用探究式教学模式