七年级生物下册 第四单元 第四章 第四节 输血与血型教案3 （新版）新人教版.doc

第四节 输血与血型 课 题 第四节输血与血型ABO血型的种型。 能力目标：⑴参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查并交流，培养收集、分析资料能力，合作能力及语言表达能力。 ⑵学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。 重点 难点 说出 ABO血型种型，认同我国无偿献血制度；安全输血原则。 认同我国无偿献血制度；展示课前调查成果。 教法 学法 教学 准备 板 书 设 计 第四节输血与血型 （1）血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型 （2）ABO血型： A型、B型、AB型、O型 （3）输血：以输同型血为原则。紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血。AB型血的人可以接受任何人的血。 （4）血量：占体重的7%～8%。 （5）无偿献血：每次200～300 ml?兰德斯坦纳发现AB0血型FLASH公益广告作品《生命因爱而延续》，用心电图的简单线条与各种图案同构产生创意，简洁含蓄，视觉传达力强?，反映了献血挽救生命的主题， 1.课件播放兰德斯坦纳发现AB0血型的视频，并提出自从人类AB0血型被揭秘课件展示正常的红细胞和凝集成团的红细胞的图片。１.教师用课件展现背景知识：医院鉴定血型通常采用“A型标准血清”和“B型标准血清”分别和未知血型的血液进行配合试验2.提供模拟物质提示学生：上述红细胞凝集现象在本实验中表现为“沉淀”现象，即“有沉淀产生”模拟“有凝集现象”，“无沉淀产生”模拟“无凝集现象”。 血型鉴定反应表 A型标准血清 B型标准血清? 血型? 血型 ? A型 B型 O型 AB型 认真观看。 认真观察现象。 ．将2种“血清”分别标上“A型血清”和“B型血清”，按实验方案模拟配血实验进行探究，参照血型鉴定反应表鉴定四人的血型并将鉴定结果填入“血型”鉴定结论表中血量和输血输血与血型测出血型才能正确输血，输血时主要考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否发生凝集反应输血关系表 病人 血型 可接受血型 不可接受血型 赵 B ? ? 钱 AB ? ? 孙 O ? ? 李 A ? ? 1.血量和输血这部分知识要求学生看书.大屏幕演示无偿献血宣传标语口号、图片和献血证，并调查学生长大后是否愿意参加无偿献血。.倾听并思考。 ? ? ? 学生活动：到黑板前填写输血关系表 1