七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道——血管备课素材 （新版）新人教版.doc

第二节　血流的管道——血管 , [重难点] 动脉、静脉与毛细血管的特点与功能(重点) 重点分析： 学生在生活中都有过因创伤而出血的经历，因此对于出血的现象是熟悉的，但是学生对于不同的创伤为什么会有不同的出血现象则不太清楚。 突破方案： 阅读教材第57—59页的内容，自学有关三种血管的知识。再通过摸、观察、播放动画等教学手段，帮助学生认识三种血管的结构、功能以及彼此间的关系。在此基础上，引导学生画三种血管的简图，进一步了解三种血管的结构与功能，最后通过填表，帮助学生整理有关的学习内容，并联系生活实际，将所学知识应用于实际生活中。 [重难点] 观察小鱼尾鳍内血液流动现象，区别动脉与静脉(难点) 难点分析： 通过前面的导入，学生已对将要学习的内容产生了极大兴趣，学生即会带着强烈的求知欲，兴奋地投入到这一实验中去，但是兴趣有了，同学们却对具体的操作和注意事项不甚了解，容易造成实验失败，打击他们的学习热情。 突破方案： 指导学生预习实验；说明实验的注意事项；指导学生分组实验；引导学生进行讨论。 讨论题： ①你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？ ②在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？ 在讨论的基础上，启发学生比较归纳出动物体内的血管主要有三类，即动脉、静脉和毛细血管。然后，让学生试着讲一讲三种血管有什么不同，或判断动脉、静脉和毛细血管的方法。 1．血管(视频) 2．血流的管道——血管(视频) 3．肠系膜血流(视频) 4．肺血循环(视频) 5．观察小鱼尾鳍内血液流动(动画设计) 6．动脉和静脉横切面图 7．红细胞单行通过毛细血管图 8．静脉瓣活动示意图 9．三种血管的关系示意图 10．血液与组织细胞之间的物质交换示意图 [情境导入] 平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。输液针刺的部位在哪里呢？同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的就是静脉，除此之外还有哪些血管呢？本节课我们就来一起学习认识它们。 [实验导入] 课前让大家对观察小鱼尾鳍血液的流动进行了预习，请同学们以实验小组为单位进行实验，看哪组同学实验效果好，然后各组派出代表进行汇报，下面开始操作实验。 [多媒体导入] 课件展示：先后出现如下三个片段，片段1，学校田径运动会女子100米跑的赛场上，突然有一位运动员不慎跌倒，手掌和膝盖被擦伤，正渗着血；片段2，在劳动课上，小英不慎被玻璃割伤手指，鲜血一滴一滴流出来；片段3，交通事故现场，一个路人突然横冲出来过公路，被一辆直行的小汽车撞倒，鲜血横飞，小汽车车头布满鲜血，路人血肉模糊，情境触目惊心。 问：为什么会有不同的出血情况呢？然后，引导学生看书找出答案。 学生回答：这是伤及人体不同种类的血管。引出课题： 三种血管的结构和功能。 1．动脉壁的弹性与血压的关系 动脉壁的弹性与血压的关系 影响血压的因素有心输出量、动脉外周阻力和动脉壁的弹性等。下面重点介绍动脉壁的弹性与血压的关系。 当心室收缩，将血液射入主动脉时，血液的流动就会受到动脉外周的阻力(例如，小动脉和微动脉的管腔小，血液与血管内壁磨擦以及血液自身的磨擦而产生的阻力十分明显)，使得血液不能全部流过，致使部分血液暂时滞留在动脉中。这样，由于血液压迫动脉壁而使得动脉血压升高，同时迫使动脉壁的弹性纤维拉长，管腔扩张，缓冲了心缩期的血压，使之不致过高。当心室舒张停止射血时，主动脉血压虽然下降，但仍能维持一定高度。这是由于动脉壁的弹性回缩作用，才使心舒期的血压维持在一定的高度而不致过低。由此可见，动脉管壁具有弹性的生理意义在于：(1)对动脉血压有缓冲作用，使收缩压不致过高，舒张压不致过低，维持血压相对恒定；(2)心脏节律性地舒缩，断续地把血射入动脉，而动脉壁的弹性作用，能促使血液在血管内连续不断地流动。 2．观察自己身上的“静脉瓣” 观察自己身上的“静脉瓣” 静脉瓣具有防止血液倒流的作用。体表可见到的“青筋”就是浅层静脉，四肢的静脉通常具有防止血液倒流的静脉瓣。我们可以利用前臂上的“青筋”进行演示（选择无分支的静脉段）。 1、用右手的食指和中指并拢压在左手前臂上的“青筋”（中指靠手掌，食指近肘端），中指不动，食指往上括，这样两指之间的静脉内就没有血液了，“青筋”就不见了。在“青筋”的位置上往往可见到一条凹陷的痕迹。然后食指不动，放开中指，观察现象。可见到：当放开中指时，血液迅速从外周端流向这一段静脉（“青筋”重现）；接着，用同样的方法，中指不动，放开食指，观察现象。可见到：这一段静脉仍无血液（“青筋”仍不见）。 2、找到一段较粗的静脉，中指稍微用力贴紧，慢慢向远心端方向括去，可以看到前方的静脉上有小突起，这就是静脉瓣。 (如果手臂上的青筋比较细小，可以观察下肢的静脉，更