(非常学案)2014_2015学年高中数学2.3.2第2课时等比数列前n项和及应用课件新人教B版必修5.ppt

(非常学案)2014_2015学年高中数学2.3.1第1课时等比数列课件新人教B版必修5.ppt 教学教法分析;课标解读;等比数列的定义 ;第2项 ;等比中项 ;等比数列的通项公式 ;a1qn－1 ;等比数列的通项公式及运算 ;等比数列的判断 ;等比数列的实际应用

2017-04-21 约小于1千字 40页立即下载

(非常学案)2014_2015学年高中数学2.2.2第2课时等差数列的应用课件新人教B版必修5.ppt 教学教法分析;课标解读;等差数列前n项和的性质 ;等差 ;等差数列前n项和Sn的最值 ;负 ;等差数列前n项和的性质 ;等差数列前n项和的最值问题 ;裂项相消法求数列的和

2017-04-18 约小于1千字 46页立即下载

(非常学案)2014_2015学年高中数学2.2.2第1课时等差数列的前n项和课件新人教B版必修5.ppt 教学教法分析;课标解读;等差数列的前n项和公式 ;a1＋a2＋…＋an ;等差数列前n项和公式的基本运算 ;等差数列前n项和公式的实际应用 ;由Sn求an ;课后知能检测点击图标进入…

2017-04-23 约小于1千字 49页立即下载

(非常学案)2014_2015学年高中数学2.1.2数列的递推公式课件新人教B版必修5.ppt 教学教法分析;课标解读;递推公式 ;第1项 ;由递推公式求数列中的项 ;由递推公式求通项公式 ;数列的最大(小)项的求法

2017-04-23 约小于1千字 42页立即下载

2016年春高中数学第2章数列3等比数列第3课时等比数列的前n项和同步课件新人教B版必修5.ppt 成才之路 · 数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教B版 · 必修5 数　列第二章 2．3　等比数列 第二章第3课时　等比数列的前n项和一个穷人到富人那里去借钱，原以为富人会不愿意，哪知富人一口应承了下来，但提出了如下条件：在30天中，每天借给穷人10万元．借钱第一天，穷人还1分钱；第二天，还2分钱，以后每天所还的钱数都是前一天的2倍，30天后，互不相欠．穷人听后觉得很划算，本想一口气定下来，但又想到富人平时是吝啬出了名的，怕上当受骗，所以很为难．本节课我们来想个办法帮助这个穷人． na1　 na1　 Aqn－A　－1　偶数　 q≠－1　奇数 [答案]　C [答案

2017-05-02 约1.75千字 41页立即下载

2014年新人教A版高中数学必修五等差、等比数列复习课2学案.doc 陕西省延长县中学高中数学必修五学案：等差、等比数列复习课2 学习目标项和公式以及有关性质，分析和解决等差、等比数列的综合问题． ⑵ 突出方程思想的应用，引导学生选择简捷合理的运算途径，提高运算速度和运算能力．学习重点 ⑴ 用方程的观点认识等差、等比数列的基础知识、从本质上掌握公式． ⑵ 解决应用问题时，分清是等差数列问题，还是等比数列问题；分清，数清项数学习难点 ⑴ 用方程的观点认识等差、等比数列的基础知识、从本质上掌握公式． ⑵ 解决应用问题时，分清是等差数列问题，还是等比数列问题；分清，数清项数学法指导在学习的过程中体会观察，类比

2018-12-09 约1.15千字 4页立即下载

2014年新人教A版高中数学必修五等差、等比数列复习课1学案.doc 陕西省延长县中学高中数学必修五学案：等差、等比数列复习课1 学习目标项和公式以及有关性质，分析和解决等差、等比数列的综合问题 ⑵ 突出方程思想的应用，引导学生选择简捷合理的运算途径，提高运算速度和运算能力学习重点用方程的观点认识等差、等比数列的基础知识、从本质上掌握公式学习难点解决应用问题时，分清是等差数列问题，还是等比数列问题；分清和，数清项数学法指导在学习的过程中体会观察，类比，归纳等方法解决问题学习过程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习项和为【合作

2018-12-11 约小于1千字 4页立即下载

2017-05-02 约小于1千字 24页立即下载

x学年高中数学北师大版必修五全册精品学案第课时等比数列的综合应用.doc m 第4课时　等比数列的综合应用知能目标解读 1.进一步巩固等比数列的通项公式、性质及前n项和公式. 2.掌握数列求和的常用方法——错位相减法. 重点难点点拨重点：错位相减法求和的理解及等比数列性质的应用. 难点：错位相减法求和的应用. 学习方法指导如果数列{an}是等差数列，公差为d;数列{bn}是等比数列，公比为q,求数列{anbn}的前n项和，可以运用错位相减法.方法如下：设Sn=a1b1+a2b2+a3b3+…+anbn,当q=1时，{bn}是常数列，Sn=b1(a1+a2+a3+…+an)= ;当q≠1时，则qSn=qa1b1+qa2b2+qa3b3+…+qanbn=a1b

2018-02-04 约4.56万字 92页立即下载

2016年春高中数学第2章数列3等比数列第1课时等比数列的概念及通项公式同步课件新人教B版必修5.ppt 成才之路 · 数学;数　列;2．3　等比数列;课堂典例讲练;课前自主预习;我国古代数学名著《孙子算经》中有一个有趣的问题叫“出门望九堤”：“今有出门望九堤，堤有九木，木有九枝，枝有九巢，巢有九禽，禽有九雏，雏有九毛，毛有九色，问各有几何？”上述问题中的各种东西的数量构成了怎样的数列？;1．等比数列的定义如果一个数列从________起，每一项与它的前一项的比都等于______________，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的________，公比通常用字母________表示．;q　;[答案]　A;[答案]　C [解析]　由题意，得x2＝4，又∵x是－1和－4的等比中项，

2017-05-04 约1.36千字 32页立即下载

《新新练案系列》2013-2014学年高中数学(人教A版必修五)同步练测：2.3.2 等比数列前n项和(含答案解析).doc 2.3.2 等比数列的前项和(人教B版必修5) 建议用时实际用时满分实际得分 45分钟 100分一、选择题（每小题3分，共30分） 1．已知等比数列中，公比是整数，＝18，＝12，则此数列的前8项和为(　　) 514 B.513 C.512 D.510 2.设为等比数列的前项和，，则＝(　　) 5　　　8　　　－8　　　15 3. 已知{}为等比数列，是它的前n项和.若=2，且与2的等差中项为，则=（） A.28 B.29 C.30 D.31 4.已知等比数列的前项和＝，则＝( 　) －4 －10

2017-06-19 约字 7页立即下载

（新人教A版）2018-2019学年高中数学第二章数列2.5等比数列的前n项和课件必修5.ppt 探究一探究二探究三探究四探究一探究二探究三探究四 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 -*- 首页 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识首页 ZHONGDI

2021-10-04 约小于1千字 21页立即下载

辽宁省大连市高中数学 第二章数列 2.3 等比数列前n项和说课稿 新人教B版必修5.docx 辽宁省大连市高中数学第二章数列2.3等比数列前n项和说课稿新人教B版必修5 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“辽宁省大连市高中数学第二章数列2.3等比数列前n项和”为主题，通过复习等比数列的定义，引导学生探究等比数列前n项和的公式推导，注重培养学生的逻辑推理能力和数学思维。教学过程分为三个环节：复习导入、探究推导和巩固应用。通过实例分析和问题引导，使学生掌握等比数列前n项和的公式，并能灵活运用到实际问题中。核心素养目标 1.培养学生的逻辑推理能力，通过探究等比数列前n项和的公式，使学生理解数学证明的过程。 2.提升学生的数学建模能力，将实际问题转化为等比数列问

2025-04-01 约4.01千字 4页立即下载

辽宁省大连市高中数学 第二章数列 2.3 等比数列教学设计 新人教B版必修5.docx 辽宁省大连市高中数学第二章数列2.3等比数列教学设计新人教B版必修5 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，大家好！今天咱们要一起探索数学的世界，走进第二章的“数列”这一章节，具体来说，我们要揭开等比数列的神秘面纱。咱们先从生活中常见的例子入手，比如，手机内存的增长、投资复利的计算，这些都是等比数列的影子。我会用生动的比喻，结合实际案例，让同学们直观感受到等比数列的魅力。课堂上，咱们会通过小组讨论、互动游戏等多种形式，让大家在轻松愉快的氛围中掌握等比数列的定义、通项公式、性质等知识。记得哦，数学不仅仅是公式和定理，它还能带给我们无限的想象和创造力！????

2025-04-03 约5.28千字 5页立即下载

辽宁省大连市高中数学 第二章数列 2.3 等比数列前n项和教学实录 新人教B版必修5.docx 辽宁省大连市高中数学第二章数列2.3等比数列前n项和教学实录新人教B版必修5 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：辽宁省大连市高中数学第二章数列2.3等比数列前n项和。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的等比数列知识相联系，通过回顾等比数列的定义、通项公式等，引导学生理解等比数列前n项和的概念，掌握求和公式及其应用。二、核心素养目标培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过探究等比数列前n项和的公式，提升学生运用数学符号表达和解决问题的能力。同时，引导学生经历观察、猜想、证明的过程，培养严谨的数学思

2025-04-07 约4.74千字 5页立即下载