2022-2023学年九年级上学期数学同步精讲精练（北师大版）1.3正方形的性质与判定.pdf

2022-2023学年九年级上学期数学同步精讲精练（北师大版）1.2矩形的性质及判定.pdf 1 .2 矩形的性质及判定分层训练提分要义【基础题】 1 . 下列说法中正确的是（ A . 对角线相等的四边形是矩形 B . 对角线互相垂直的四边形是菱形 C . 平行四边形的对角线平分一组对角 D . 矩形的对角线相等且互相平分 2 . 若矩形对角线相交所成钝角为120。，短边长3. 6 c m , 则对角线的长为（ . A. 3. 6 cm B. 7.

2022-09-01 约1.37万字 16页立即下载

1.3 正方形的性质与判定(3)2023-2024学年九年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版).docx 1.3正方形的性质与判定(3)2023-2024学年九年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版) 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 1.3正方形的性质与判定(3)2023-2024学年九年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版) 课程基本信息 1.课程名称：九年级上册数学——《正方形的性质与判定(3)》 2.教学年级和班级：九年级一班 3.授课时间：2023年11月8日 4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的逻辑推理能力和空间想象能力。通过学习正方形的性质与判定，学生能够运用数

2024-09-28 约4.26千字 5页立即下载

1.3.2正方形的性质与判定教学设计　　2023—2024学年北师大版数学九年级上册.docx 1.3.2正方形的性质与判定教学设计2023—2024学年北师大版数学九年级上册科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 1.3.2正方形的性质与判定教学设计2023—2024学年北师大版数学九年级上册设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学世界——正方形的性质与判定。咱们都知道，正方形是几何图形中的“明星”，它有着独特的魅力。所以，今天我们要深入挖掘正方形的秘密，让它不再神秘，变得简单易懂。让我们一起走进正方形的奇幻世界吧！???? 核心素养目标学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

2025-04-12 约4.85千字 6页立即下载

1.3　正方形的性质与判定（第一课时）教学设计 2023—2024学年北师大版数学九年级上册.docx 1.3正方形的性质与判定（第一课时）教学设计2023—2024学年北师大版数学九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天咱们一起探索正方形的奥秘，感受几何之美。这节课，我们要用数学的眼睛，揭开正方形的神秘面纱。通过这节课的学习，咱们不仅要掌握正方形的性质与判定，还要学会用数学思维去观察、分析生活中的几何图形。准备好了吗？让我们一起开启这趟奇妙的几何之旅吧！?????? 核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过探究正方形的性质，学生能够抽象出正方形的特点，提升数学抽象能力。同时，通过判定正方形的方法

2025-04-13 约4.65千字 8页立即下载

九年级数学上册第一章特殊平行四边形1.3正方形的性质与判定第1课时正方形的性质同步练习新版北师大版.doc 九年级数学上册第一章特殊平行四边形1.3正方形的性质与判定第1课时正方形的性质同步练习新版北师大版 九年级数学上册第一章特殊平行四边形1.3正方形的性质与判定第1课时正方形的性质同步练习新版北师大版 九年级数学上册第一章特殊平行四边形1.3正方形的性质与判定第1课时正方形的性质同步练习新版北师大版 3第1课时正方形得性质知识点1利用正方形得性质求解与线段有关得问题 1、如图1-3-1,在正方形ABCD中，点Ｅ在边DC上,DE=4,EC=2，则AE得长为__＿___＿_、图1-3-1 图1-3－２ 2、如图1－3－2,正方形AＢCD得边长为1，点E在边ＤC上,AE平分∠DAC，EF⊥ＡＣ，F

2025-02-27 约3.35千字 6页立即下载

1.3 正方形的性质与判定 第1课时 正方形的性质 教学设计 2024-2025学年北师大版九年级数学上册.docx 1.3正方形的性质与判定第1课时正方形的性质教学设计2024-2025学年北师大版九年级数学上册主备人备课成员教材分析 1.3正方形的性质与判定第1课时正方形的性质教学设计2024-2025学年北师大版九年级数学上册本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握正方形的性质，包括对角线相等、垂直、平分、四边相等以及四个角都是直角等。教学设计将结合实际案例，引导学生通过观察、操作、归纳等方法，深入理解正方形的性质，为后续学习四边形、圆等图形打下坚实基础。核心素养目标培养学生几何直观和空间想象能力，通过正方形性质的学习，提升学生观察、分析、推理和证明的能力。强调逻辑推理的应用，使学生学会运

2025-04-09 约4.22千字 5页立即下载

1.3《正方形的性质与判定第2课时》北师大版九年级数学上册教案.docx 第一章特殊的平行四边形 3正方形的性质与判定第2课时一、教学目标 1.理解并掌握正方形的判定定理，并会用正方形的判定定理进行证明和计算； 2.经历正方形判定定理及中点四边形的探索过程，进一步发展合情推理能力. 3.能够用综合法证明正方形的判定定理，进一步发展演绎推理能力. 4.体会探索与证明过程中所蕴含的抽象、推理等数学思想. 二、教学重难点重点：理解并掌握正方形的判定定理，会用正方形的判定定理进行证明和计算. 难点：探究证明正方形的判定定理，探究并证明中点四边形. 三、教学用具电脑、多媒体、课件、教学用具等四、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境

2025-05-28 约5.14千字 13页立即下载

1.3+.2+++正方形的性质与判定+课件+2024—2025学年北师大版数学九年级上册.pptx 1.3.2正方形的性质与判定复习1.正方形的定义2.正方形的性质任务一将一张长方形纸对折两次，然后剪下一个角，打开.怎样剪才能剪出一个正方形？任务一正方形正方形++先判定菱形先判定矩形矩形条件(二选一)菱形条件(二选一)一个直角/一组邻边相等/对角线相等对角线垂直平行四边形正方形一组邻边相等，且一内角是直角正方形的判定满足什么样的矩形是正方形？满足什么样的菱形是正方形？任务一已知：如图,在矩形ABCD中，AC，DB是它的两条对角线，AC⊥DB.求证：四边形ABCD是正方形.证明：∵四边形ABCD是矩形，∴AO=CO=BO=DO，∠ADC=90°.∵AC⊥DB，∴AD=AB=BC=CD.

2024-07-23 约2.12千字 20页立即下载

1.3正方形的性质与判定（第2课时）教学设计　2024—2025学年北师大版数学九年级上册.docx 1.3正方形的性质与判定（第2课时）教学设计2024—2025学年北师大版数学九年级上册主备人备课成员教材分析 “1.3正方形的性质与判定（第2课时）教学设计2024—2025学年北师大版数学九年级上册”。本节课内容与课本紧密关联，以正方形的性质与判定为核心，旨在帮助学生掌握正方形的定义、性质和判定方法，培养空间想象能力和逻辑思维能力。教学设计遵循教学实际，注重理论联系实际，通过具体实例和练习题，让学生在实践中巩固知识，提高解题能力。核心素养目标培养学生空间观念，理解正方形作为特殊平行四边形的特点，发展逻辑推理能力。通过探究正方形的性质与判定，提升学生运用数学语言表达和解决问题的能力

2025-04-28 约6.22千字 7页立即下载

1.3 正方形的性质与判定 教学设计 -2024-2025学年北师大版九年级数学上册.docx 1.3正方形的性质与判定教学设计-2024-2025学年北师大版九年级数学上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析 1.3正方形的性质与判定教学设计-2024-2025学年北师大版九年级数学上册本节课围绕正方形的性质与判定展开，通过复习平行四边形的性质和判定方法，引导学生理解正方形特殊的对边、对角、邻边和邻角关系，掌握正方形的判定方法。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、几何直观和数学建模的核心素养。通过探究正方形的性质，学生能够发展几何直观能力，理解几何图形之间的内在联

2025-04-06 约5.34千字 9页立即下载

1 3正方形的性质与判定同步练习北师大版九年级数学上册 .docx 1.3正方形的性质与判定 一、单选题 1．如图，已知正方形ABCD的边长为2，点E为BC边的中点，连接AE，过点B作BH⊥AE于H，则BH的值为（ A．55 B．255 C．1 2．如图，在正方形ABCD中，E，F分别是AB，BC的中点，CE，DF交于点G，连接AG．下列结论：①CE=DF；②CE⊥DF；③∠AGE=∠CDF；④AD=AG．其中正确的结论有（）个． A．1 B．2 C．3 D．4 3．如图，正方形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，OA＝3，则此正方形的面积为() A．32 B．12 C．18 D．36 4．如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4

2024-12-08 约2.31千字 8页立即下载

1 3 正方形的性质与判定同步练习北师大版数学 九年级 上册 .docx 1.3正方形的性质与判定 一、选择题。 1.正方形的一条对角线的长为4，则这个正方形的面积是() A．8B．4eq\r(2)C．8eq\r(2)D．16 2.如果要证明平行四边形ABCD为正方形，那么我们需要在四边形ABCD是平行四边形的基础上，进一步证明?? A.AC与BD互相垂直平分 B.∠A=∠B C.AB=AD且AC=BD D.AB 3.下列命题中正确的是（） A．有一组邻边相等的四边形是菱形 B．有一个角是直角的平行四边形是矩形 C．对角线垂直的平行四边形是正方形 D．一组对边

2024-12-08 约2.16千字 7页立即下载

1 3 正方形的性质与判定同步练习北师大版九年级数学上册 .docx 北师大版九年级上册1.3正方形的性质与判定 一、选择题 1.正方形的周长为，则它的面积为（???????） A． B． C． D． 2.下列命题是真命题的是（） A．对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形 B．一组邻边相等的平行四边形是正方形 C．对角线相等的平行四边形是正方形 D．对角线平分内角的平行四边形是正方形 3.正方形具有而矩形不一定具有的性质是（???????） A．四个角都是直角 B．对角线互相平分 C．对角线互相垂直 D．对角线相等 4.如图，正方形的边长为2，点为对角线上一点，当时，则的长是（???????） ??? A． B． C．2 D． 5.如图，将正

2024-12-08 约1.77千字 7页立即下载

1 3 正方形的性质与判定 同步练习 北师大版数学九年级上册 .docx 北师大版九年级上册1.3正方形的性质与判定 一、选择题 1.下列图形中，不是轴对称图形的是（???????） A．菱形 B．平行四边形 C．矩形 D．正方形 2.若正方形的面积为4，则正方形的对角线的长是（???????） A． B． C． D． 3.如图，边长为2的正方形的对角线相交于点，正方形绕点O旋转，若两个正方形的边长相等，则两个正方形的重合部分的面积（???????） A． B． C．1 D．2 4.如图，在正方形平分于点，若，则的长为（???????） A．2 B． C． D．1 5.如图，正方形的边长为，P为对角线上动点，过P作于E，于F，连接，则的最小值为（??

2024-12-05 约1.92千字 8页立即下载

1 3 正方形的性质与判定 同步练习 北师大版数学九年级上册 .docx 北师大版九年级上册1.3正方形的性质与判定 一、选择题 1.下列说法正确的是（???????） A．对角线相等的平行四边形是正方形 B．对角线互相垂直的平行四边形是正方形 C．对角线相等的菱形是正方形 D．有一对邻角相等的平行四边形是正方形 2.下列命题是真命题的为（?????） A．对角线互相垂直的平行四边形是矩形 B．一组对边相等另一组对边平行的四边形是平行四边形 C．一组邻边相等的平行四边形是菱形 D．对角线相等且互相垂直的四边形是正方形 3.如图，在边长为3的正方形中，，，则的长是（???????） ??? A．1 B． C． D．2 4.如图，以正方形的边为一边，在正方形内

2024-12-06 约1.74千字 7页立即下载