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《单数和双数》幼儿园教案

《单数和双数》幼儿园教案

导语：如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数

学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。接下来了《单数和双数》

幼儿园教案，文章希望大家喜欢！

单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼

儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用

到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内

容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题

呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了

解，扩大一下知识面，我想有必要进展一下补充。因此设计了《单

数和双数》这一节数学活动课。

1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力

和团结协作的能力。

1、数卡1—10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一

份。

2、分别画有1—10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

一、情境导入：蜜蜂采蜜

1、师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！

（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）

2、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只

小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到

位置上）

二、介绍“单数”和“双数”的概念

1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检

查一下自己都采了几桶花蜜呢？

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶

花蜜我们可以用数字“1”来表示。

（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1—10的顺序摆放成一排，同

时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，

可2—3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，

比方送5桶和8桶时。）

3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看

看能不能通过，好吗？（教师1—10依次用手指通过花蜜桶）

4、教师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

——不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单

数。（同时出示字卡“单数”）提问：单数有哪些？

——可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时

出示字卡“双数”）

提问：双数有哪些呢？

5、小结：所以1—10中单数有：13579；双数有：246

810（教师边指幼儿边念）

6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）

7、教师再次进展小结：所以1—10中，单数有：13579；

双数有：246810

三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双

数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队——A队和B

队问题答复对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红

旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开

始，小蜜蜂们加油了！

（一）第一轮：必答题

请认真听题：

1、请两队的两位小朋友找出1—10中所有的`单数。

2、请两队的两位小朋友找出1—10中所有的双数。

（注：对幼儿的答复及时面向全体进展验证）

（二）第二轮：抢答题

教师讲解规那么：当我说：“预备，开始”后，看哪队的小蜜

蜂先举手，就请哪队答复。答复错了，时机就给另一队。

1、请说出1—10中最大的单数。

2、请说出1—10中最大的双数。

3、请说出1—10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

（注：对幼儿的答复及时面向全体进展验证）

（三）第四轮：附加题

规那么：两队各派一位代表进展石头剪刀布，决定哪队先答

复，答对加一面红旗。（进展两次）

1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，