2019年苏教版五年级语文上册《暖流》导学案.doc

2019年苏教版五年级语文上册《暖流》导学案 【学习目标】 １．有感情地朗读课文，理解“暖流”的含义。 ２．品读语言，体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。 活动方案 教师导学案 调整与改进 活动一：朗读课文，感知人物形象。 １．轻声读课文，思考：江主席是个怎样的人？画出有关句子读一读，细细体会。 ２．①组内练习朗读所画的句子，互相点评。 ②交流读句后的感受。 ３．全班交流。 活动二：朗读对话，感悟人物特点 １．练习朗读人物的对话。 ２．小组内读好下列句子：①江主席走到王辉身边，和蔼地说：“你在看什么书呀？” ②江主席高兴地说：“不错，不错。” ③王辉激动地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼儿里佩服他！” ３．对话朗读展示。 活动三：回顾全文，理解“暖流”的含义 １．联系课文内容，想一想：课文为什么以“暖流”为题？ ２．小组讨论课题“暖流”的含义。 ３．全班交流。 【检测反馈】 一、仔细读课文，回答问题。 1、读了课文，你觉得江主席是个怎样的人？ 2、“暖流”在文中是什么意思？为什么用“暖流”作为课题？ 导入语： 寒冬里的南开大学涌动着一股暖流，这股暖流从何而来？，今天我们就来继续学习第2课《暖流》。（板书课题） 活动一：朗读课文，感知人物形象。 1、 提问：你觉得江主席怎么样？找出有关句子读一读，细细体会。 平易近人：江主席来了，他满面春风，想同学们致意。…和蔼……兴致勃勃……抑扬顿挫…… 对古典文学十分热爱：背《滕王阁序》、《水调歌头》 2、指导朗读。 3、组织交流。 过渡：我们深深感受到了江主席的平易近人、关心青少年、知识丰富。下面，让我们包含深情地练习朗读对话。 活动二：朗读对话，感悟人物特点 １．指导朗读人物的对话。 ２．提示：小组内读好下列句子：①江主席走到王辉身边，和蔼地说：“你在看什么书呀？” ②江主席高兴地说：“不错，不错。” ③王辉激动地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼儿里佩服他！” ３．教师组织展示和点评。 活动三：回顾全文，理解“暖流”的含义 1、提问：想一想，课题“暖流”是什么意思？（江主席对师生的关心、对年轻人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。） 2、组织交流，质疑完善。 附送： 2019年苏教版五年级语文上册《练习与测试》参考答案 1 师 恩 难 忘 【基础练习】 滋味 炊烟 念叨 拐杖 慈祥 吹风 切菜 打仗 恍如 醒来 担忧 猩猩 二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒 三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天 2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧 3. 秋风习习、神采奕奕、人才济济、热气腾腾 四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了文学的种子。 五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起了作者对文学的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】 二、② ③ ③ ① ④ ① 三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声 3. 蜡炬成灰泪始干 4. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 5. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 2 陶校长的演讲 【基础练习】 一、1. 炼 练 念 2. 须 需 虚 3. 厉 励 厉 二、1. 才有本钱去寻求幸福 2. 专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来 3. 培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础 4. 每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城” 三、1.（1）保持长久 （2）长期坚持不懈的锻炼 （3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯 2.（1）聚精会神 心无旁骛 全神贯注 （2）信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇 （3）学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索 3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情 （2）学习 上课 读书 4.（1）爱护公物 保护环境 （2）诚实 守信 【发展练习】 一、1. 眼界 天地 群书 视野 阅历 才干 情操 标本 实践 2. 博览群书，扩大眼界 掌握知识，学有所成 看书的眼界狭小，局限在某一类书上 3. 提示：每个自然段的开头第一句话。 4.“走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。”这句话教导我们读书不应该局限于课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。 3 古 诗 两 首 【基础练习】 二、偶 偶然 遇 遇见 椅 椅子 骑 骑马 振