黄河的治理与开发教学设计.doc

《黄河的治理与开发》?教学设计 政史地教研组 刘敏 教学内容： 黄河的治理与开发 学习目标： 1、知识与能力： （1）能读图和阅读资料说出黄河的奉献和忧患。 （2）能够解释黄河水患的原因以及探索治理措施? 2、过程与方法： （1）通过对地图、图片的分析，了解黄河对人类的贡献。 （2）通过对地图、图片及统计资料的分析，说出各河段产生的忧患及原因和治理措施。 3、情感态度价值观： 通过分析黄河培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人和自然协调观念及可持续发展的观念。 三、教学重点： 黄河水患的成因，并提出相应的治理措施 四、教学难点： 水患的成因 。 五、教学准备： 地图册 课本 PPT 六、教法学法分析 1、学情分析 通过前面《长江的开发与治理》的学习，学生掌握了分析河流的基本方法，为这节课的学习奠定了一定基础。 2、教法 探究式教学、小组合作学习、角色扮演、计算机辅助教学? 3、学法 图文结合、交流合作、一分为二分析问题的方法 七、教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 多媒体课件展示 设计意图及预案 引入 复习旧知 考考大家：长江的发源地和注入的海洋？今天将进入另外一条对我们影响巨大的河流的学习，它的泥沙含量很大，猜猜是哪条河流？ 积极回答，复习巩固旧知 出示黄河景观图片 回顾旧知，前后联系，激起学生学习的兴趣 教学新课 黄河的概况 1、出示李白的诗，提问：黄河水发源于哪里？注入什么海。一起走进黄河 2、据学生描述动态展示黄河的概况 3、对学生的填图做评价 活动一：读P50图2.41黄河流域水系，结合课本P49内容，结合学案，了解黄河的概况，动笔勾画 描述黄河的概况 活动二：找两位同学讲台上填黄河概况，其他同学完成学案上的填图 出示关于黄河概况的自学要求 展示黄河的概况 提高学生的读图能力，建立空间观念，使学生对黄河有一个整体上的认识。 及时反馈，强化训练 教学新课 黄河的奉献 转：黄河被称为“母亲河”，对我们中华儿女作出了许多的奉献 1、请读图说一说黄河都有哪些奉献？ 2、听学生描述并评价 3、一起欣赏未光然的《黄河颂》 活动三：观察图2.41黄河流域水系的景观图，结合第49页3、4、5段，结合学案，说一说黄河对中华民族的奉献。 举手说出黄河的奉献 欣赏视频并朗诵 出示关于黄河的奉献的自学要求 展示关于黄河的奉献的图片 播放《黄河颂》 扩大学生知识视野，丰富课本知识，强化思想教育。 ? 情感升华，增强名族自豪感 教学新课 黄河的忧患 转：黄河在为我们做出奉献的同时，也为我们中华儿女带来了灾难，直到今天也是一大忧患。 请读图并结合文字找出黄河都有哪些忧患 倾听的同时图片展示黄河的忧患，并补充 3、播放黄河忧患的资料 进一步：在黄河的众多忧患中，对我们影响最大的是黄河的水患。 4、引导学生探究黄河水患的原因，下游形成了地上河。 明确下游形成地上河是因为泥沙含量大 5、提供资料，引导学生分析中游水土流失的原因 师生共同总结中游水土流失的原因，进一步完整解释下游出现地上河的原因 角色扮演： 我们分析了黄河带来的忧患以及形成的原因，那么假如你就是水利部长，你认为治理黄河该采取什么措施？ 活动四：自主学习 读P53的图2.45黄河的忧患，结合P51文字完成P52活动题1，结合学案说一说黄河的忧患在上中下游各有哪些表现？ 举手回答忧患 找同学来充满感情的朗读资料 观看泛滥区以及地上河形成示意图，明确地上河带来的隐患 观察黄河干流泥沙沿途的变化，明确流经中游泥沙含量最大 活动五：结合学案提供的资料，小组探讨中游水土流失的原因 积极举手、共同探讨成因 积极思考，为黄河献计献策 出示活动的要求 展示关于黄河忧患的图片 展示关于水患的资料 出示泛滥区以及播放地上河形成示意图 展示黄河干流泥沙沿途的变化 展示中游地区的景观图、人类活动图 出示水土流失成因、地上河成因 提高学生获取信息、发现问题的能力 增强学生的忧患意识，学会一分为二的看待地理事物 以动画吸引学生的注意力，形象生动，突破难点。 培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。 采用角色扮演的方法，调动学生参与活动的积极性。 课堂小结 师生共同总结 培养学生归纳概括能力。 课堂反馈练习 完成学案上的练习题