部编本人教版小学语文一年级上册《对韵歌》优秀教案.pdf

《对韵歌》教案

教学目标

一、知识与技能

1．认读5个生字：苹、地、南、李、瓜。学写3个生字：风、北、果。

2．学习新笔画：横折折钩。

二、过程与方法

通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。

三、情感态度和价值观

感受语文的魅力，培养学习兴趣。

教学重点

认读5个生字：苹、地、南、李、瓜。学写3个生字：风、北、果。

教学难点

通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。

教学方法

讲授法、朗读法、活动教学法。

课前准备

多媒体课件、图片、字卡、词卡。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”

系统中展示。

1．字带音节

大米（dàmǐ）泥土（nítǔ）马路（mǎlù）

2．拼读音节nǔlìtàbùdìlǐ

过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架（这串串葡萄

挂在什么地方？）苹果园（这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！）师相机复习：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字。

二、新课学习

1．学生借助拼音自由读课文，教师巡视。

2．抽生读课文，注意纠正“风、北、南”的读音，“地”字可以让学生自己拼读。

（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）

3．朗读课文。（拍手齐读，男女生赛读）

再读课文，理解内容。

1．师：大家读的可真好，老师也想读一读，（出示课件）请你仔细听，这首《对韵歌》

里都写了哪些水果？

生：有苹果、葡萄。

师：葡萄是长在哪的？都有些什么样的葡萄，苹果又长在哪的？都有什么样的苹果？

（注意引导学生说完整的话，用准确的词）

2．师：除了苹果和葡萄，这首《对韵歌》还写了李子和西瓜，李子有点苦，西瓜却很

甜，这就是“李苦对瓜甜”（引读）

3．出示词卡，请学生读一读。

4．学习“风习习，雨绵绵，地北对天南”

师：瞧！果园里有这么多美味的水果，风婆婆和雨姐姐都跑来了，这就是课文中写的—

—（引读“风习习，雨绵绵”）风婆婆和雨姐姐可温柔了，所以，我们要读得轻一点。

5．有感情的朗读课文。

师：从地北到天南到处是一片美丽的景色。让我们把这首《对韵歌》连起来美美的读一

读吧！

6．学习反义词“苦—甜、北—南”

师：这首《对韵歌》是用对对子的方法写的，让我们也来对对字吧。

师：“苦对——甜，北对——南，上对——下，高对——矮”。

学生自己再出几个对一对。

7．利用游戏，复习词语。（出示课件）

师：你们对的可真好，老师奖励你们去果园中玩玩。

8．摘果子，巩固生字。

学习新笔画“横斜勾”，学写“风”字。

1．书空笔画，学习新笔画“横斜勾”。

师：孩子们，老师还有几个红苹果要送给你们。可是，苹果姐姐藏着个小秘密，（出示

“横折斜勾”）这就是我们今天要学习的新笔画“横折斜勾”。跟老师书空。

师：谁知道我们今天学的哪个生字宝宝有这个笔画？

生：“风”。

2．学生书空“风”的笔顺，教师指导。

3．学生在书上描新笔画“横折斜勾”，描“风”字。

4．学生观察“风”在田字格中的位置。

5．教师范写，提醒“风”字应写在田字格的中间。

6．学生在本子上写一个。（教师巡视指导）

7．集体反馈，评析。

8．再写第二个＂风＂字。

9．指导“北”的笔顺，练习书写。

三、结论总结

本节课我们认识了8个字，学习了新笔画“横折斜勾”，会写“风”等字。同学们要多

多复习，牢记他们。

四、课堂练习

1．朗读课文。

2．练习写生字。

五、作业布置

1．“横折斜钩”、“果”、“风”、“北”各写一行字。

2．背诵《对韵歌》。

六、板书设计

对韵歌

葡萄架苹果园李苦对瓜甜