学校社会工作在中国大陆民办高校开展的必要性.doc

谈学校社会工作在中国大陆民办高校开展的必要性 摘 要：随着高考的日趋激烈，许多未达到“二本”分数线的学生选择了民办高校继续学业。然而民办高校在我国大陆地区还是处于一个相对弱势的境地且大众的关注度不高，也使其存在的问题得不到很好的解决。长期以往的问题堆积势必会让“三本”教育走下坡路，甚至影响中国大陆的整体高校人才教育质量。因此学校社会工作在民办高校的开展已成为必然趋势。 关键词：学校社会工作；民办高校；必要性 一、我国学校社会工作的发展现状 学校社会工作是运用社会工作的专业方法和原则，以改变学校环境及条件为依托，帮助在校学生提高个人能力，最终能够独立自主地解决即将面临或已经面临的包括学业、就业甚至人生规划等各方面问题。在一些发达国家，学校社会工作在社会发展中发挥着不可替代的作用。 （一）香港学校社会工作发展现状 香港社会工作专业的蓬勃发展，使得学校社会工作也显露出耀眼光芒。从1971年世界信义宗社会服务处等开始在中小学推行学校社会工作开始，经由民间组织自身的努力及政府政策上的支持，目前香港学校社会工作无论是理念、组织及管理方面等都已经相对完善。不仅如此，因为香港学校社会工作组织绝大部分是由民间团体发起,因此具有强大的群众基础和自我调节能力，在开展工作时可以充分利用社会资源，拥有无可比拟的优势。 （二）大陆学校社会工作发展现状 大陆社会工作起步较晚，目前还处于探索阶段。因此与香港学校社会工作相比，大陆学校社会工作的道路才刚刚开始。2002年,在上海浦东新区社会发展局支持下,内地第一家专业社工机构——乐群社工服务社，开始从事民工子弟学校的社会工作服务,揭开了学校社会工作发展的新序幕。然而十年来，大陆学校社会工作的发展并未取得瞩目成就。造成这一结果的原因主要有三点：第一，大陆的社会工作事业，还未得到大众的广泛认可，相当多的人们对社会工作的认知度极低甚至为零，客观上给学校社会工作的发展带来阻碍。第二，对学校社会工作的误解。一些学校领导、教师认为学校社会工作就是学生工作，因此，不需要学校社会工作者进行“额外”的服务。第三，大陆部分的学校社会工作被套上了“行政化”光环，使其在实施过程中带有强制性，在一定程度上降低了大众尤其是学生群体对其的接纳意愿。显而易见，大陆的学校社会工作发展与香港具有明显的差距，且在一定时期内还将这种情形还将持续。 二、民办高校面临的主要问题 民办高校即我们通常所说的“三本院校”，在我国的高校中还处于“边缘”学校，社会的认可程度也比较低，因此民办高校出现的问题就会因为关注度不够而被掩盖，有可能会导致民办高校教育质量下降，甚至是中国整体的高校人才培养也会因此受到不利影响。纵观我国大陆地区的民办高校，目前主要面临的问题主要以学习环境，学生心理行为，学校管理等方面为主。 （一）学习环境 民办高校就读的学生大部分在高中时期学习积极性不高，学习成绩不理想。进入大学后，这种学习习惯因为没有了强制性的压力，变得一发不可收拾。大多数学生开始沉溺网络、抽烟酗酒，选择去学校图书馆学习的学生可谓是屈指可数。当然，也有一部分学生是因为高考失常发挥而不得不选择“三本院校”继续学业。这部分学生在入学初期所显露出的对学习的热衷，往往会因为周围学习氛围的影响而逐渐打消学习念头。除了学习氛围不浓厚以外，一些民办高校的软硬件设施不完善，也使得学生学习环境不够理想。与公办本科院校相比，民办院校建校时间不长，学校可供学生学习的书籍等相关资源较少，在客观上影响了学生的学习积极性。 （二）学生的自我否定 民办高校的学生普遍存在着一种自我否定的消极情绪。他们认为自己是被高考“淘汰”出来的“差生”，在社会中被贴了“非正规”的标签，以后与其他院校的学生相比在各方面都会缺乏竞争力，前途渺茫。更有些学生无法从“高考失败者”的角色中脱离出来，觉得自己“智商低”、“没有能力”、“不是正常人”，否定自身一切潜力，抱着“破罐子破摔”的想法，终日焦虑却从未尝试改变。 （三）学生行为失当 在从高中时期的高度紧张的学习状态脱离出来后，许多学生在进入大学后便怀着一种“报复心态”开始自我放纵。加之民办大学较其他院校的学习氛围不理想，学校管理存在漏洞，有相当一批大学生选择以酗酒赌博、聚众斗殴甚至是发生男女越轨行为来做为对自己寒窗苦读十年的“奖励”，这种现象在高校的一年级学生中表现的尤其突出。各高校针对这一情况也先后推行实施了各种措施意图遏制其发生，然而收效甚微。 （四）学校管理 大陆民办高校的管理与公办高校的管理制度相似，皆是以一种自上而下的“行政化”方式对学生进行管理。这种方式存在的缺陷是，学校过度重视学生学习成绩，忽略了学生心理行为方面的活动或需求，导致学生与老师经常以对立的姿态进行接触交流。又因为大学生处于青年阶段，逆反情绪比较严重，更加对学校管理增添了不小的难度。 三、学校社会工作进