初中物理重力学案.doc

课 时 备 课 主备人： 孟庆东 复备人：曲庆浯 审核人： 年 级： 八年级 学 科：物理 本学期总第 3 课时 第 7 单元第3 课时 授课日期 3月 3 日 课 题 重力 课 型 新授 教 学 目 标 1．知识和技能 （1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。 （3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。 2．过程与方法w （1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。 （3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。 （2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。 （3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 重点 难点 学习重点： 学习难点 时间 学案设计 教学活动 【预习案】 一、学生展示 1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？ （1） 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是_____________。 （2）在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、 门、窗是否 ，它利用了 的性质。 2.若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点，如图1所示，就成了一个 水平器，当重垂线与水平器上的刻线 时，它所在的平面就是水平的。 二、目标定向 唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布飞流直下。水 为什么会从高处流向低处呢?传说牛顿在苹果树下看书，突然从树上掉下来一只苹果打在他的头上，从而使他发现了万有引力。树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢? 三、学生自学 1.重力和它的三要素 (1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。那么怎样求物体所受的重力?根据是什么?g＝9.8 N/kg的物理意义是什么?G＝ｍｇ这一公式又是如何得到的?阅读课文有关内容，回答以上问题。 (2)重力的方向：总是竖直向下的。应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。这是因为两者的含义不同。如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同。就是说垂直方向不是惟一的，如图所示的①、②、③三个方向都是垂直方向(垂直于物体表面向下)。而竖直方向是指重垂线所示的方向，它总是跟水平面相垂直，是惟一的。图2中，只有①所示的方向是竖直方向，其余皆不是。由上述可知，竖直方向是垂直方向的一个特例。举例说明重力的方向是竖直向下的。 图2 (3)重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。规则、均匀物体的重心在它的几何中心上。在作力的图示或画力的示意图时，重力的作用点必须画在重心上，不可移动。 2.重力跟质量的区别与联系 重力与质量是两个完全不同的物理量，弄清它们的区别，将有助于对重力与质量的理解，避免两者相混淆。见下表所示。 ?项 目 质 量 重 力 区 别 符 号 m G 概 念 物体中含有物质的多少是物体的一种属性 由于地球吸引而使物体受到的力 方 向 无方向 竖直向下 大 小 同一物体在任何地方质量不变 m＝ρＶ 同一物体在地球上不同高度或不同地点，所受重力不同Ｇ＝ｍｇ 单 位 Kg N 测量工具 天 平 弹簧测力计 联系 ? 重力跟质量成正比，即G＝mg 探究案 探究重力的大小跟什么因素有关 究准备：弹簧测力计，钩码1盒(每只钩码质量为50g) 探究过程：按照如图所示那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们受到的重力，并将测得的数据记录在下表中，计算出每次重力与质量的比值 质量／kg 0.05 0.10 0.15 0.20 O.25 0.30 重力／N 重力与质量的比值 g／N·kg 图3 提出问题：①通过分析实验数据，你的结论是：物体所受重力与它的质量成______，其比值是一个定值，约等于_________N／kg ②根据上述结论解释：为什么搬起你的课桌比搬起你坐的板凳更费力? 探究结论：150 N （ ） A.一只麻雀 B.一只大公鸡 C.一只山羊 D.一头大黄牛 10.下列关于重力的说法中正确的是