我的调查报告模仿四年级下的小树死因调查报告调查分析结论和建议.doc

我的调查报告模仿四年级下的小树死因调查报告350调查分析结论和建议 调查报告 死因 模仿 小树 四年级 小树死因调查报告课文 小树死因调查报告250字 调查报告格式 篇一：四年级语文小树死因调查报告教案 课题：11小树死因调查报告 课时：2课时 教学目标：1.理解文章内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系。 2.树立环保意识。 3.理解调查报告是什么？ 教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。 教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。 教学过程： 一、谈话导入 1.谈话引入：在科学技术迅速发展的今天可是我们应该谨记：在享 受生活得同时，一定要注意保护好我们的生存环境，你看，春天枝繁叶茂的小树，到了盛夏却枯萎了，这是什么原因呢？走进课文，相信你一定会找到原因的 2.板书课题：小树死因调查报告 解读课题意思 二、自主学习，整体感知 自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。 课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？（原因 调查 分析 结论 建议） 三、细读课文，理解感悟 （一）学习第一自然段。 指名朗读第一自然段。(找出两个表示作者心情的词语 高兴 奇怪) （1）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。 （2）作者高兴什么？ 又奇怪什么？找出有关的句子，指明朗读。 春天（发芽、长满绿叶） 夏天（枯萎、木棍、剩下半截） （3）有感情地读出情感变化。 （二）学习“调查”部分。 不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？ 默读“调查”部分 （1）作者用什么方法调查的？步量法 （2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字 的词语。 （3）小组讨论：通过小作者的调查，你发现了什么问题？ （三）默读“分析”部分。 小组讨论：作者进行了哪些方面的分析？ （1）说说国槐树有什么特点这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？根据学生回答板书： 小树是非正常死亡的 （3）小树生长的不利因素是什么？ （四）自由朗读“结论”部分 1.说说小树非正常死亡的原因。 2.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么 3．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。 （五）学习“建议”部分，体会意义 1.齐读。作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？ 四、回顾全文，总结方法 1、学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？ 2.你受到了什么启发吗？ 六、当堂练习 本课的练习册一、二、四题。 七、拓展实践 咱们班的卫生经常打扫的不彻底，保持的也不乐观。同学们在课余时间写份调查报告。 篇二：四年级下册语文第十一课《小树死因的调查报告》导学设计 篇三：小树死因调查报告教学反思 篇一：《小树死因调查报告》教学设计 《小 树死因调查报告》教学设计 一．教学目标： 1．通过学习课文， 教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 2．继续练习末读课 文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。 3．认识8个生字， 会写11个字。 4．学习用“并且” 造句。 二．教学重点： 1．了解调查报告的 写法。 2．引导学生树立环 保意识。 三．教学难点： 1．了解报告文学各 部分间的联系， 2．“宜”、“订”的 字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。 四．教学时间：2 课时 五．教学准备： 字词卡片、课件、 相关资料 六．教学过程 第一课时 教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。教学步骤： 一．出示课题，谈话导入： 1．老师板书课题 2．学生齐读课题 3．提问：读了课题。 你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。） 4．引入：什么是调 查报告呢？ 二．默读课文，读 准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。 1．学生默读课文， 把不认识的字认会。 2．浏览课文，看看 课文分为几部分。 3．指名部分朗读课 文，正音。 4．出示词语卡片学 生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等 老师提示:“量”、 “为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、 竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。 5．理清文章结构： 学生回答，老师板 书： 原因——调查——