第1单元 口语交际：注意说话的语气（分层作业）语文二年级下册（统编版）.docx

口语交际：注意说话的语气

小试牛刀

1．口语交际“注意说话的语气”下列说法对的打“√”，错误的打“×”。

（1）说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。()

（2）说话的时候，想说什么就说什么。()

（3）说话的语气不要太生硬。()

（4）说话的时候，可以使用命令的语气。()

（5）说话的时候，语气委婉更容易被别人接受。()

2．你不小心碰掉了同桌的课本，你会怎样对他说？（???）

A．谁让你把课本放桌边上的!

B．我不是故意的。

C．对不起，我不是故意的！

3．说话语气很重要。

（1）妈妈让我去写作业，可我想先看一会儿书，我会对妈妈说：（????）

A．我不写作业，我要先看书！

B．妈妈，这本书我正看到精彩的地方，能先看完再去写作业吗？

（2）小明歪着身子在看书，小红看到了会对他说什么？（????）

A．小明，歪着身子看书对你的眼睛不好，时间长了你的脊柱会变弯，可就长不高了！你说对不对？

B．小明，老师说过多少次了，不能歪着身子看书，你怎么还不改？

4．读读比比，体会有什么不同的效果，并填空。

①我不是故意的！

②我不是故意的。

第()句显得语气过硬，从()可以看出。第()句显得态度诚恳。

③阿姨，请您让一下。

④可请你让一下好吗？

第()句显得语气委婉，是在与人商量。而第()就感觉用命令的语气跟人说话。

5．名校真题揣摩人物说话的语气，选择合适的词语填空。（填序号）

①急切????②难为情????③高兴

（1）老马()地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

（2）松鼠()地大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”

（3）小马()地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

6．练练说说，可以用上一些礼貌用语哟。

（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：“”

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：“”

（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“”

7．文明交际我能行。

阅读图中的信息，你觉得小新这样向方老师问作业好不好？请你来帮他发信息给方老师吧。

小新：

方老师：小新，你好，今天的作业是背诵第二课《姓氏歌》。

小新：

方老师：加油哦！

8．口语交际。

说话的时候要注意使用恰当的语气，要委婉文明。如果遇到下面的情形，你怎样说？想一想，填一填。

（1）看到有同学摘花，我会跟他说：“。”

（2）上音乐课，我忘了带音乐书。我会跟同桌小东说：“。”

9．注意说话的语气。

说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。遇到下面的情况，你会怎样说话呢？选择一种，写下来。

◆妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会对妈妈说……

◆看到同学将没吃完的早点扔掉，我会对他说……

◆作业没做完，老师批评了我，下课后我对老师说……

10．阅读课外选文，完成练习。

大自然的语言（节选）

别以为人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都是，细心观察就能发现。白云飘得高高，明天准是晴天。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。树桩上一道道的圈圈，一圈就是一年。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。

（1）从选文中找出一对反义词：——

（2）一个树桩上有30道圈圈，读了这篇短文我知道：这棵树活了年。

（3）大自然还有哪些语言呢？细心的小朋友一定知道！写一写吧。

参考答案

1．（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√

【解析】（1）恰当的语气能够传递出尊重、友好等积极情感，让倾听者在交流过程中感受到舒适与被尊重。例如，用温和、礼貌的语气询问他人问题，会比生硬、冷漠的语气更容易让对方愿意回应并享受交流的过程。

（2）如果想说什么就说什么，可能会因为没有考虑到对方感受、场合等因素，导致说出的话不恰当，伤害到别人感情或引起不必要的误会。比如在图书馆这样需要安静的场合大声喧哗，或者对他人使用不礼貌的语言，都是不合适的。所以说话需要遵循一定的规范和礼貌原则，不能随心所欲。

（3）语气太生硬往往会给人一种冷漠、不友好甚至是命令的感觉，容易引起对方的反感，不利于良好沟通的进行。例如，“把书递给我”这种生硬的表达，远不如“请你帮我把书递过来好吗”