四年级数学下册第四单元《小数的意义》教案.pdf

四年级数学下册第四单元《小数的意义》教案.pdf 四年级数学下册第四单元《小数的意义》教案 四年级数学下册第四单元《小数的意义》教案篇「一」课题名称小数的意义 课标要求结合具情景理解小数的意义，会进行小数、分数的转化。学习目标 1.通过动手操作，学生明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。 2.知道小数的计数单位和每相邻两个计数单位之间的进率。教学重点理解一位、两位、三位小数的意义，知道每相邻两个计数单位之间的进率是10o 教学难点理解一位、两位、三位小数的意义。学习过程一、谈话导入师：同学们，我们在三年级的时候已经对小数有了初步的认识，今天我们继续学习小数的意义。那同学们还记得小数长什么样

2025-04-06 约3.04万字 39页立即下载

数学四年级下册第四单元1.小数的意义和读写法4.pptx 小数的读写法练习课;（1） 0.4 的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。（2）0.37是由（）个0.1和（）个0.01组成，5个0.1和4个0.01组成的数是（）。 (3) 0.8里面有（　）个0.1 ，0.58 里面有（　）个0.01。;1米=（）分米1分米=（）米;; ;;观察发现：（1）整数部分的最低位是（

2017-05-09 约1.4千字 16页立即下载

四年级下册数学第四单元小数的意义和性质.pdf 第四单元小数的意义和性质主备人：叶秋丽单元备课本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、一个小数的近似数。上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。教学目标 1.能说出小数的意义，记住小数

2025-03-05 约2.5万字 37页立即下载

人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义》.pptx 小数的意义 复习旧知长度单位毫米（mm）厘米（cm）分米（dm）米（m）千米（km）1米=（）分米1米=（）厘米1米=（）毫米101001000 以前我们学过哪些数？整数复习旧知分数小数7角元1070.7元== 生活中有哪些小数？ 0.90元2.85元5.98元生活中的小数 我的身高是1.41米。我的体重是39.4千克。小明小刚生活中的小数 你的体温是38.20C，发烧了。小红生活中的小数 探究新知——认识一位小数把1米平均分成10份。1分米110米0.1米分数小数3分米310米710米0.3米0.7米7分米一位小数表示十分之几一位小数十分之一十分之一（0.1）十分之几分数小数米41000.

2025-04-04 约1.31千字 17页立即下载

人教版数学四年级下册第四单元小数的意义和性质(教材分析及教案).doc 四单元　小数的意义和性质单元教学目标 1．理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2．掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3．会进行小数和十进复名数的相互改写。 4．能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。单元教学重点 1、小数的意义和性质。 2、小数点位置移多引起小数大小的变化。单元教学难点小数和复名数的改写单元教学建议： 1．重视基本概念、基础知识的教学。本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，

2017-05-05 约2.21万字 50页立即下载

2025-03-20 约3.14万字 35页立即下载

人教版小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质教案表格式.pdf 第四单元小数的意义和性质教材分析：本单元是在掌握了整数的概念和计数方法后，以初步认识了分数与一位小数的关系的基础上进行教学的，主要内容是小数的意义和性质，这是系统教学小数知识的开始，结合小数的意义和性质，教学小教点的移动引起小数大小的变化、比较小数的大小、小数与单位换算、求小数的近似数等内容。一、本单元教学内容： 1..小数的意义和读写汰。 2、小数的性质和大小比较。 3、小数点移动引起小数大小的变化。 4、小数与单位换算。 5、小数的近似数。二、重难点设置： 1、正确理解小数的意义和性质、小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。 2、小数与单位换算。 3、小数的近似数。学情分

2025-04-27 约4.22万字 23页立即下载

4.1小数的意义和读写法-人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质.docx 4.1、小数的意义和读写法（重难点讲解＋知识总结＋同步练习＋答案解析）人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。例如，用米尺量桌面的长度，先量得1m，余下的部分不够1m，可以用小数来表示。为了适应生活和生产的需要，经过长期的实践，人们就发明了小数来表示。小数与我们的生活息息相关。把1m平均分成10份。把1m平均分成10份，几分米就是十分之几米，分母是10的分数可以用一位小数来表示。一位小数就表示十分之几，十分之几可以写成一位小数。一位小数的计数单位是0.1。把1m平均分成100份。把1m平均分成100份，

2025-03-28 约3.51千字 13页立即下载

四年级数学下册第四单元教案《小数的性质》 (一).pdf 四年级数学下册第四单元教案《小数 的性质》 四年级数学下册第四单元教案《小数的性质》篇「一」第二课时教学内容：义务教育课程准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第71页例3课堂活动第2题及练习十四。教学目： 1苯一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读小数。 2苯一步体会小数在日常生活中的作用。 4座1（对现实生活口一些自然、人文景观的数据的读写，受到爱国主义的熏陶。教学重点：进一步认识小数及小数的计数单位；会读、弓‘小数。教学难点小数部分的读法、写法。教学过程：一、复习引入教师：上节课我们认识了小数，什么叫小数呢？一位小数表示几分之几？两位小数呢？三位小数呢？学

2025-04-06 约1.98万字 35页立即下载

2024年春四年级数学下册第四单元小数的意义和性质课时二小数的读写备课教案新人教版.doc PAGE PAGE3 第四单元小数的意义和性质教学内容 第四单元小数的意义和性质课时课时二：小数的读、写主备人数学教研组所在学校教材分析本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步相识”的基础上教学的。教学目标学问目标使学生理解小数的意义，相识小数的计数单位，会读，写小数，会比较小数的大小实力目标使学生会用“四舍五入”保留小数，会名数的改写，驾驭小数的性质和小数点的移动引起小数大小改变的规律。情感目标通过引导学生自主探究、动手操作、培育初步的创新精神和实践实力。教学重点会正确读、写小数教学难点进

2025-02-22 约2.05千字 3页立即下载

4.2、小数的性质和大小比较-人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质.docx 4.2、小数的性质和大小比较（重难点讲解＋知识总结＋同步练习＋答案解析）人教版四年级数学下册第四单元：小数的意义和性质在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？物品价格以元为单位时，小数点后第一位表示角，第二位表示分。2.50元就是2元5角0分，8.00元就是8元0角0分。 2.50元和2.5元、8.00元和8元有什么关系呢？因为2.50元和2.5元都表示2元5角0分，8.00元和8元都表示8元0角0分，所以2.50元＝2.5元，8.00元＝8元。用小数表示钱数时，去掉小数末尾的0，钱数不变。比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。通

2025-03-30 约4.97千字 15页立即下载

四年级数学下册第四单元小数的意义和性质5小数的大小比较第一课时课件.ppt 一、判断题 * * * 义务教育课程标准盲人学校实验教科书四年级数学下册 1、6.809 ＞ 6.799 2、5.1＞5.102 3、38.748 ＜ 38.75 4、0.009＞0.010 5、小数的位数越多，这个小数就越大。 1、□＜1.8＜□ 二、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ 2、□＞23.47＞□ 3、□＞70.02＞□ 1、 70＞□＞69 三、在□里填上合适的数 2、 3.01＞□＞2.99 * *

2018-05-23 约小于1千字 14页立即下载

四年级数学下册第四单元小数的意义和性质5小数的大小比较第二课时课件.ppt 相同点：从高位比起，一位一位的比较。不同点:整数比大小，如果位数不同，数位多的就比较大；而小数不能只看小数的位数的多少。练习十第五题（一号本）：思考：用数字卡片0、5、7和小数点（不重复不遗漏使用），能够组成多少个不同的小数？能按从大到小的顺序排列吗？（先独立思考，有困难的在小组里合作。 * * * * * * * * 小数的大小比较名次 2. □8米 3.05米 2.84米成绩小强小明小军姓名项目：男子跳远第一名整数部分大的小数就大同桌说一说比较小数大小的方法是怎样的？ 1、

2018-05-24 约1.17千字 18页立即下载

四年级数学下册第四单元小数的意义和性质5小数的大小比较第一课时课件_1.ppt 一、判断题 * * * 义务教育课程标准盲人学校实验教科书四年级数学下册 1、6.809 ＞ 6.799 2、5.1＞5.102 3、38.748 ＜ 38.75 4、0.009＞0.010 5、小数的位数越多，这个小数就越大。 1、□＜1.8＜□ 二、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ 2、□＞23.47＞□ 3、□＞70.02＞□ 1、 70＞□＞69 三、在□里填上合适的数 2、 3.01＞□＞2.99 * *

2018-05-22 约小于1千字 14页立即下载

2024春四年级数学下册第4单元小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法教案新人教版.docx Page2 第2课时小数的读法和写法【教学内容】教科书第34、35页例2~例4。【教学目标】 1.相识小数的小数部分的数位、计数单位和数位依次表。 2.驾驭小数的读写方法，会正确读写小数。【教学重点】会正确读写小数。【教学难点】理解小数部分的数位依次表。教学过程批注一、复习打算填一填。 1.4/10的计数单位是（），写成小数是（）。56/1000的计数单位是（），写成小数是（）。 2.0.9里面有（）个0.1，0.58里面有（）个0.01。 3.5角是（）/（）元，也可以写成（）元；48厘米是（）/（）米，也可以写成（）米。二、谈话引入老师：动物世界里，长颈鹿可真高，小长颈

2025-03-23 约2.01千字 2页立即下载