教学设计[最终版].doc

重复构成 年级：五年级 教学目标： 知识与技能：初步了解重复构成的形式美和排列规律，学习运用重复构成的构成形式设计一幅具有秩序美的作品。 过程与方法：通过欣赏、观察、比较，学习和感受重复构成的形式美感，提高审美能力。 情感、态度、价值观：学体会生活中的形式美，感受重复构成在生活应用中的装饰美感，启发设计思维，体验创作的乐趣。 教学重难点： 1、感受重复带来的形式美，体会同一造型元素重复的秩序美。 2、学习运用重复构成的构成形式设计有秩序美的作品。 教学准备： 教师：多媒体课件、单形实物若干个。 学生：观察生活，了解有关图案的知识，收集带有重复图案的饰物等。 一、情境导入： 课前播放60周年国庆大阅兵仪式场景，学生欣赏，感受军人的风貌。 上课谈话：同学们，刚才看到的场景你还记得是什么特殊的日子吗？ （建国60周年，三军隆重的大阅兵仪式） 能说说你的感受吗？（用几个词概括）威风、神气、庄重、整齐、雄壮等。 这些军人的队伍整齐、动作一致、精神饱满。他们的动作完全相同，就像同一个人，点击图片近照理解，体现一种形式美！ 让我们也来学做解放军吧！ 二、探究学习： 1、图片展示：进一步理解形式美、秩序美！ 总结：从图片中可以看出人物相同的动作，反复地出现，给人一种整齐、有秩序、有节奏、产生和谐的美感。一个事物（体）反复地出现，我们称为重复。 2、在我们生活中处处可见重复的现象？找一找。 在教室里、校园里（出示图片） 在自然现象中，例：日复一日的地球运转，眼睛的眨动，心脏有序的跳动。在音乐中，乐曲节奏的重复，给人一种有序的美感，（听一段音乐）。在绘画领域中也经常运用到这种方法，今天我们一起来体验这种重复的美。 3、欣赏：运用单个基本形向不同方向重复排列，得到一种新的图形，称为重复构成。 （1）分析特点：图形大小相同、有规律排列 （2）排列顺序：横、竖、斜、交叉变方向排列等。图例理解 (3) 组织形式：具象图形重复构成： 几何图形重复构成：利用骨格线重复，形成正方形、三角形、平行四边等。 （4）色彩： 黑白、彩色 体现一种秩序美！ 4、示范：2种重复构成形式电脑演示。 骨格式：变方向出示理解。 示范中教师利用基本形拼摆形式制作重复构成。启发学生：你能变个拼摆方法组成新的重复构成吗？请一同学上投影台来尝试拼摆，另两位同学黑板前摆。 三、创作表现： 1、让学生闭眼思考：伴着重复的乐曲，构思你要设计的图案，然后和小组中同学说说，设计哪种形式、怎样排列？ 2、作业要求：．作业纸2张，自选一种构成方式完成黑白效果设计图。 ．如果骨格形，边缘线要画的齐，画完可用直尺辅助修整， 具象形，借助具体造型描画外形重复排列。 ．完成的作业贴在彩色卡纸上，再放入展示区。 3、绘制练习。（个别学生到前面拼摆练习） 四、评价作品： 作品贴在展示区观赏，学生小组为单位上去给喜欢的作品贴笑脸，进行互评，教师附笑脸点评。 五、延伸小结： 1、延伸: 重复构成还会在哪里？图片、实物欣赏。 2、找不同：重复、渐变的作品。 3、小结： 今天，我们一起体验了黑白重复构成的魅力，课后，希望你能带着发现美的眼睛去生活中寻找各种形式构成，并用灵巧的双手，智慧的头脑设计出多彩的图案。