三上美术教案[名师原创].doc

执教者 贾媛 2014年9月 镇江市桃花坞小学 苏少版第五册教学进度表 2014、9 单元 内容 课时 周次 日期 一 1、色彩明度渐变 2 1 9、1——9、5 2、点彩游戏 2 2 9、8——9、13 二 3、粉印纸版画 2 3 9、15——9、20 4、我设计的服饰 2 4 9、22——9、26 三 5、画感觉 2 5-6 9、28——10、10 6、形形色色的人 2 7 10、12——10、17 7、天外来客 1 8 10、19——10、24 8、对称美 秩序美 1 9 10、27——10、31 9、动物明星（一） 2 10 11、3——11、7 四 10、动物明星（二） 2 11 11、9——11、14 11、水墨画动物 2 12 11、17——11、21 12、动物装饰画 2 13 11、24——11、29 五 13、我的动物朋友 2 14 12、1——12、5 14、亲昵 2 15 12、8——12、13 15、图形印章 2 16 12、15——12、20 16、手提袋 1 17 12、23——12、28 六 17、剪纸（一） 1 18 12、29——1、2 18、剪纸（二） 1 18 12、29——1、2 19、摸物背形 1 19 1、5——1、9 20、皮影戏 1 19 1、5——1、9 期末考查 2 20 1、12——1、16 一、学期教学目标： 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习实用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、初步学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、观察自然和各种美术制作的形、色与质感，能用口头或者书面语言对欣赏对象进行描述，说出特色，表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 二、`学生情况分析： 十本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 年级学生有低年级美术基础，具有初步的表现力，并有一定的欣赏能力。但有一些学生的学习态度不是很好，特别有个别学生对美术的兴趣不是很高，从一定程度上影响了美术作业情况。好的学生美术的审美观念比较强，美术技能水平比较高，特别有一部分学生已积累了初步的美术素养，教学中要进一步培养。 第1课 色彩的明度渐变 一、教材分析： 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。 二、教学目标： 1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2. 掌握明度渐变的调色方法。 3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 三、教学重难点： 1. 学习色彩明度渐变的知识。 2. 掌握明度渐变的调色方法。 四、教学时间：1课时 五、教学准备： 师：范画、毛笔、水粉颜料 生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 六、教学过程： 一.练习、观察 今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？ 老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。 请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流） 这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题） 二.介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 色彩的明暗基调是指一个