对外汉语语音教学教案.doc

教学对象：汉语为非母语的欧美及日韩学生，其中，日韩学生较为用功，内向，容易接受汉语，而欧美学生较外向，耐性较差，接受汉语更有难度。、 教学工具：多媒体，图片 课时安排：50分钟 首先，复习上节课学的韵母，然后，开始教今天的鼻韵母，最后留课下作业。 教学目标：能让学生准确掌握后鼻音韵母的发音，并且 能正确读出相关的音节。 教学难点：让学生能正确区分相类似的前后鼻音 教学过程： 课堂复习和提问：上节课我们学习了前鼻音韵母，现在我们先来复习一下。（找同学来读，纠正。并且读带有前鼻音韵母的拼音。） 引出课堂内容：今天我们要学习的也是鼻音韵母，不过却是和前鼻音韵母类似而又有区别的。他们有ang eng ing ong iang uang iong ueng （先带学生总体读一遍） 先教后鼻音“ng” （发这个音时，抬起舌根紧紧地顶压住软腭，在口腔里全面堵住喉管里的气流，让气流从鼻腔发出来） 注意:学生一般易将n和ng混淆，一旦发现这个问题，就要区分前后鼻音n和ng 了 n 是前鼻音，发这个音时舌尖抵住上排门牙后部，在口腔里全面堵住来自喉管里的气流，让他从鼻腔发出，并让声带振动。这个音和英文nation 的第一个音相同。 （1）ang:发这个音时，先简短的发出单韵母音a,紧接着发出后鼻音“ng”.如“ang二声”(昂：to hold on ones head high) (2)eng:发这个音时，先把舌头置于发单韵母“e”的位置，然后舌尖微微向前，简短的发出“e”音后紧接着发出后鼻音“ng”.如：“deng一声”(灯：lamp) (3)ing:先发出单韵母音“i”,紧接着发出后鼻音“ng”。如：ying一声（鹰：hawk） （4）ong:先把舌头置于发单韵母“o”的位置，然后使开口度稍增大一些发出这个音的第一个音“o”，然后紧接着发出后鼻音韵母“ng” 如zhong一声（钟：clock） (5)iang :发这个音时，先发出单韵母音“i”,然后紧接着发出“ang” 若韵母单用为音节时，一般，写为yang.如二声：羊，sheep (6)uang:先发出单韵母音“u”,紧接着发出“ang”,若韵母单用为音节时，写作wang如二声，王：emperor （7)iong：先发单韵母“i”,紧接着发“ong”,若韵母单用为音节时拼音中一般写作“yong”,如三声，泳：to swim ueng:先发出单韵母“u”,紧接着发出eng,若韵母单用为音节时拼音weng,如一声，翁：old man 注意：欧许多印欧语系的学生在读“ang”“eng”ing“ong”时，受母语影响，容易把“g”和前边分开读，读成“an g”“en g”“in g”“on g”因此要多练习，多纠正。 练习 （1） ang eng ing ong iang uang iong ueng b bang beng bing - - - - - p pang peng ping - - - - - m mang meng ming - - - - - f fang feng - - - - - - d dang deng ding dong - - - - t tang teng ting tong - - - - n nang neng ning nong niang - - - l lang leng ling long liang - - - g gang geng - gong - guang - - k kang keng - kong - kuang - - h hang heng - hong - huang - - j - - jing - jiang - jiong - Q - - qing - qiang - qiong - x - - xing - xiang - xiong - z zang zeng - zong - - - - c cang ceng - cong - - - - s sang seng - song -- - - - zh zhang zheng - zhong - zhuang - - ch chang cheng - chong - chuang - - sh shang sheng - - - shuang - - r rang reng - rong - - --- - 补充完整听到拼音的后鼻音韵母（老师读词） 等d＿ 功 g＿ 容r＿ 将j＿ 窗ch＿ 绳sh＿ 坑K＿ 兄x＿ 正zh＿ 红h＿ 平P＿ 浪L＿课下作业： 完成本课课后练习 预习下