古代汉语课件上.ppt

第一章 绪 论 一、“古代汉语”的含义和研究对象是什么 ？ 二、为什么要学习古代汉语？ 三、如何学习古代汉语？ 一、“古代汉语”的含义和研究对象是什么？ （一）什么是古代汉语 1. 一般把“五四”以前的汉族人民所使用的语言称之为“古代汉语” 。汉语的这种古代书面语形式大致可以分为两个系统： 1.文言： 2.古白话： 一、“古代汉语”的含义和研究对象是什么？ 2．汉语的分期 汉语的分期，可分为以下几个阶段： 上古汉语——先秦两汉 中古汉语——魏晋至隋唐五代 近古汉语——宋元以后至“五四”运动前 现代汉语——“五四”运动至今 一、“古代汉语”的内涵和研究对象是什么？ （二）古代汉语学科的主要研究对象 古代的口语已经消失，我们现在接触到的只是古代书面语。 汉语的古代书面语有两个系统： 1.以先秦口语为基础的上古汉语书面语。如儒家经典，诸子作品，以及一些史籍里。 2.后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。 这些书面语统称为文言。 一、“古代汉语”的内涵和研究对象是什么？ 文言是古代汉语学科的主要研究对象。 文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言，要了解古代的中国，必须从文言语言入手。 二、古代汉语的性质 （一） 明确古代汉语课作为工具课的性质 　　古代汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课，要求学生在掌握古代汉语文字、词汇、语法、音韵等基础知识，具备读懂一般难度的文言文的能力，并能运用这些知识来分析文言材料中的相关语言现象。 二、古代汉语的性质 （二）明确古代汉语课作为语言课的性质 　　古代汉语课是一门语言课程，从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度出发，把文言文当作古代的语言材料来分析研究，使学习者步地增进阅读古书的能力。 三、为什么要学习古代汉语？ 1、了解传统文化，继承优秀传统文化，必须学习古代汉语。 2、提高理解与运用现代汉语的能力，必须学习古代汉语。 3、欣赏与研究古代文学作品，必须学习古代汉语。 4、掌握与提高中学语文的教学能力，必须学习古代汉语。 5、提高个人语言修养。 四、如何学习古代汉语？ （一）学习方法 1．传统的方法——死记硬背 死记硬背的劣根性： 易疲劳。效率低。易遗忘。 死记硬背的合理性： 符合儿童的智力特点：记忆力强，理解力弱。 符合儿童学习的规律：先记忆，再理解。 2、现代的方法——感性与理性相结合 要有死记硬背的精神。 要有联系的观点。 四、如何学习古代汉语？ （二）学习的原则 1、要坚持由易到难、由浅入深的学习则。 2、要坚持感性知识和理性知识结合起来的学习原则。 多读作品，多查词典，多做练习。 3、要坚持互相联系、融会贯通的学习原则。 和古代文学以及其他相关课程的学习相结合，学以致用。 思考与练习 1.什么是古代汉 语？ 2.什么是文言文？ 第二章 怎样查字典辞书 一、查检字音和字义 二、查检词语和典故 三、查检虚词和特殊词语 一、查检字音和字义 （一）汉语字典的汉字排列法 1、按音序排列 现代——按汉语拼音字母的次序排列 按注音字母的顺序排列 古代——按平上去入四声排列 按一百零六韵排列 优点：检字的速度快 缺点：不知或读不准读音则不能检字 一、查检字音和字义 2、 按部首归类排列汉字 把同一部首的字归为一类，部首的次序据笔画而定，同部首的字也以笔画为序。 优点：不会读也可以检字 缺点：检字的速度较慢 一、查检字音和字义 按照部首和笔画编排 ，在理解上需要注意的是： 第一、字典辞书中的部首与汉字结构中的形符（意符）不完全是一回事。 　　 部首，就是每一部为首的字或偏旁。字典辞书编撰时为了检字方便，把具有相同偏旁的字归在一部，而把这个共有的相同偏旁作为每一部的标志，即部首。  一、查检字音和字义 第二、 各字典辞书部首的设置不一定都是完全一致的。 《说文解字》依据小篆的结构，把汉字分为540个部首。 《康熙字典》依据楷书的偏旁，分为214个部首。 新《辞海》以简化字和印刷通用汉字字形为依据，分为250个部首。 《汉语大词典》《汉语大字典》则设置200个部首。 由此可见，各字典辞书部首的设置不一定是一样的。  一、查检字音和字义 因此，按部首和笔画查找，有的字究竟归属哪一个部首不易确定；不同的字典辞书的归类不同。如： 电 《新华字典》 归“