粤教沪科版第九章浮力与升力教案.docx

粤教沪科版第九章浮力与升力教案9.1认识浮力（一）教学目标知识与技能：1、知道什么是浮力，浮力的方向及浮力产生的原因。2、知道浮力的大小跟哪些因素有关。3、学习弹簧测力计（称重法）测浮力的大小。过程与方法　　1、通过实验，感受浮力，认识浮力。2、经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学会分析实验数据，并得出结论。情感态度与价值观　1、参与科学实验的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录实验数据，并根据自己的猜想，能实事求是地记录实验数据，并根据实验数据提出自己的见解。重点　1、浮力概念的建立。2、浮力的测量方法（称重法）难点1、理解浮力产生的原因。2、浮力的大小与哪些因素有关。教学方法：实验演示、讲解、分析教具：1、演示实验器材：石块、细绳、水、弹簧测力计、烧杯、橡皮泥、乒乓球、矿泉水瓶、煤油、杯盖、玻璃水槽、水、2、学生实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水。教学过程：一、引入新课引导学生举例生活中类似的现象。例：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。1、课前复习：液体压强产生原因：液体由于受到重力，对支撑它的物体（容器底部、侧壁）产生压强。液体压强的公式：P=ρgh,特点：（1）同种液体内部，压强与深度有关；（2）同种液体，在同一深度向各方向产生的压强相等；（3）在同一深度，液体压强与液体的密度有关。? 二力平衡：（1）一个物体在两个力的作用下，仍保持静止或匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡。（2）把空的矿泉水瓶压入水中体会手的感觉，投入石块，石块下沉，石块是否也会受到浮力？观看死海的图片，不用游动仍可浮在水面看报。船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，这些都是有关浮力的问题。从本节起学习新的一章浮力。　　板书：第九章浮力二、进行新课：　　1、认识浮力　演示实验： (1)在空气中弹簧测力计测量石块的重力，分析此时石块的受力情况G=F拉。石块保持静止，则所受的两个力互相平衡。（2）用手轻托石块，观察弹簧测力计示数的变小，并分析此时石块的受力情况，此时，石块一共受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的托力，施力物体是我。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力＋石块受到的托力。石块保持静止，则所受的三个力互相平衡。G=F拉+F托提问：把石块放入水中（石块不要触及杯底或杯壁），观察弹簧测力计的示数有何变化，并记录数据。?G（N）F拉（N）F托（N）石块学生回答后教师小结：弹簧测力计的示数变小，说明也受到了水对它的托力，此时，石块一共受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力＋石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数，所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数＋浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数，说明浸入水中的石块同样也受到了水的托力，且F托=G-F拉，我们把浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫浮力。板书1：　　1、浮力　　(1)概念：浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。　　(2)方向：一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。　　(3)测量浮力的方法（称重法）：浮力=物体重力—物体在液体中时弹簧秤读数。F浮 = G – F拉。　　2、浮力产生的原因重力产生的原因，是因为物体受到地心引力的作用，而浮力产生的原因何在？实验演示：把小气球放在底部有洞的容器中，加水，小气球不能上浮，把容器底部放在装有水的烧杯中，小气球浮出水面。　　(1)提问：观察小气球在上浮前，小气球底部是否有水？当容器底部与有水的烧杯相接后，小气球底部是否有水？在上浮过程中，为什么只向上运动，而不会左右运动？根据液体内部压强的特点，启发学生答出：把小气球看作立方体浸没在水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度相同，水对它们的压强相等，因而它的左右两侧面和前后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，所以不向前后、左右运动。以上讲解可结合下图进行。　　(2)提问：浸没在水中的立方体上下表面所受水的压强是否相等？哪个大？为什么？立方体上下表面受到的压力如何计算？是否相等？哪个大？为什么？　　启发学生回合，教师总结并结合画图讲解，说明浸没在水中的立方体，由于上表面距液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面面积相等，所以下表面受到水的竖直向上的压力大于上