北师大版数学三年级下册第五单元全部教案.pdf

北师大教材三年级数学下册第五单元教案.docx 北师大教材三年级数学下册第五单元教案 第五单元 面积第1课时教学内容：课本第47-49页“面积的含义” 教学目标： 1.结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。 2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。教学重点：结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。教学难点：经历比较两个图形米面积大小的过程，体验比较策略的多样性。教学关键：认识图形面积的含义。教学方法：引导法、讲解法、小组合作探究法教学用具：课件、小黑板、实物。教学过程：一、创设情境同学们，今天我们要借具体实例，来学习面积。二、引导探索 1.看图，比较一下每组图形的大小。

2017-04-30 约7.87千字 13页立即下载

北师大版三年级下册数学1-2单元教案.doc PAGE PAGE 40 小学数学三年级下册教学计划一、教学内容与教材分析：教学内容包括：（一）数与代数 1．第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流 2．第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 3．第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受

2017-04-28 约2.24万字 40页立即下载

北师大版数学三年级下册教案第5单元 .pdf 北师大版数学三年级下册教案第5单元--第1页 第五单元单元主题认识分数课题分一分（一）上课时间教学总目标【三维目标】 1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，在学习过程中逐步体会分数产生的必要性。 2．会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，并会读、写分数，知道分数的各部分名称及其含义。 3．介绍分数的产生历史，进一步感受数学的价值。教学重点、难点教学重点：初步理解分数的意义，在学习过程中逐步体会分数产生的必要性。教学难点：分数的意义。板书设计【总课时板书或分课时板书】分数平均分除法 7 7/10 10 课课件、实物投影课我了解的分数。前前准参备与教学过程北师

2025-03-18 约3.24万字 28页立即下载

北师大版三年级数学下册 第1单元-教案.doc 北师大三年级数学下册 一除法 ☆ ☆教材分析本单元内容是在已经学习了口算除法、表内除法、乘法与除法的关系的基础上进行教学的，但又完全不同于表内除法的笔算它是笔算一位数除多位数的基础。因此要重视在竖式计算的写法和算理及基本运算思路的教学。除法在生活中的应用很广泛，为我们教学提供了非常丰富的素材。 ☆学情分析 ☆学情分析学生在之前已经掌握了口算除法、表内除法和有余数除法，理解了除法的含义和算理，会用竖式计算除法；知道了乘法与除法的关系，会用乘法口诀求商。从学生学习知识的角度看对解决本单元的几个重点都有了一定的知识基础、思维基础和能力基础。 ☆ ☆教学要求 1.理解两、三位数除一位数笔算除法的

2024-09-18 约2.55万字 47页立即下载

2018-07-04 约2.14千字 8页立即下载

北师大版数学三年级下册第四单元全部学案.pdf

2021-08-17 约小于1千字 3页立即下载

北师大版小学三年级下册数学教案-05 第五单元 面积-第5单元学习目标总 .pdf 北师大版小学三年级下册数学教案-05第五单元面积-第5单元学习目标总--第1页数学课堂教学资料设计 第五单元面积单元学习目标总览单元内容简析本单元是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，有利于发展学生的空间观念，提高学生解决简单实际问题的能力。长方形和正方形是最基本的平面几何图形，它们的形状比较简单，特征比较明显，应用也十分广泛。长方形的面积计算方法是其他平面几何图形面积计算方法的基础，所以这一部分的教学十分重要。教学目标 1．结合具体实例使学生认识面积的含

2025-03-20 约1.94千字 2页立即下载

2024年春三年级数学下册第五单元面积第1课时什么是面积教案设计北师大版.doc PAGE PAGE2 第五单元?面积一、单元教学目标 1、结合实例相识面积的含义； 2、能用自选单位测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性； 3、体会并相识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简洁的面积换算； 4、探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。二、教学重难点理解分数的意义，能表示简洁的分数。安排课时：6课时 ? 第1课时什么是面积教学目标 1、结合四对形态相同但大小不同的物体或图形，直观说明面积的含义。 2、通过视察和干脆对比简洁得出谁大谁小。教学中还可以激励学生举例说明身边物体的表面或图形面积的大小，丰富学生对面积的感性相识。教

2025-02-09 约小于1千字 2页立即下载

三年级下册数学教案第五单元 第3课时长方形的面积_北师大版.pdf 三年级下册数学教案第五单元第3课时长方形的面积_北师大版--第1页第3课时长方形的面积教学目标： 1、经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。 2、以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。 3、在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。教学重点：经历探索长方形和正方形面积计算公式的推导过程。教学难点：理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。教学准备：课件、面积是1平方厘米正方形若干个、直尺。教学过程：课前谈话：我们刚刚学习了面积和面积单位，你都知道了些什

2025-03-21 约3.54千字 5页立即下载

2025年三年级下册数学教案第五单元 第3课时长方形的面积_北师大版.pdf 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》第3课时长方形的面积教学目标： 1、经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。 2、以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。 3、在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。教学重点：经历探索长方形和正方形面积计算公式的推导过程。教学难点：理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。教学准备：课件、面积是1平方厘米正方形若干个、直尺。教学过程：课前谈话：我们刚刚学习了面积和

2025-03-13 约3.42千字 5页立即下载

三年级下册数学单元测试卷-第五单元 面积-北师大版(含答案) .pdf 三年级下册数学单元测试卷-第五单元面积-北师大版(含答案)--第1页 三年级下册数学单元测试卷-第五单元 面积-北师大版(含答案) 一、选择题(共5题，共计20分) 1、如图中的每个小正方形表示1平方厘米．那么，这个长方形的面积是（）平方厘米． A.6B.24C.28D.32 2、如图所示的是两个完全相同的长方形，比较阴影部分的面积，甲（）乙． A.大于B.小于C.等于D.无法判断 3、和谐公园人工湖占地面积约1.9___________，湖心岛占地面积约 4000_________，横线上应填（） A.平方千米公顷B.公顷平方米C.平方米公顷 4、下面两块瓷砖的面积相比，()。 三年级

2025-03-22 约3.69千字 8页立即下载

北师大版小学三年级下册数学第五单元《面积》单元测评试卷(附答案.pdf 北师大版小学三年级下册数学第五单元《面积》单元测评试卷(附答案--第1页 北师大版三年级下期数学第五单元《面积》单元测评卷（原卷）测试时间：70分钟满分：120分题号一二三四五六B卷总分得分 A卷基础训练（100分）一、选择。（将正确答案的序号填入括号里）（5分） 1.（）的面积最接近１平方厘米。 A．数学书封面B.指甲面C.手机屏 2.用小正方形拼成一个较大正方形，至少要（）个相同的小正方形。 A.2B.4C.8 3.正方形的边长扩大到原来的2倍，周长扩大到原来的（）倍，面积扩大到原来的（）倍。 A.2B.4C.8 4.如下图，长方形分成了甲、乙两个部分，下面说法正确的是（） A.

2025-03-19 约1.32万字 14页立即下载

2025-03-24 约8.44千字 10页立即下载

第五单元面积（单元测试）三年级下册数学常考易错题（北师大版）.docx 第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES2*24页◎第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES2*24页第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES2*24页◎第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES2*24页 第五单元面积（单元测试）三年级下册数学常考易错题（北师大版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：__________ 一、选择题（每题2分，共16分） 1．把正方形的边长扩大10倍，正方形的面积会扩大（??????）． A．100倍 B．10倍 C．1倍 2．花园里有一个正方形的荷花池。

2025-04-26 约5.7千字 10页立即下载

三年级数学上册第五单元周长1什么是周长教案北师大版.doc PAGE PAGE1 五单元周长什么是周长教学目标 1、通过视察、触摸,正确理解周长的意义。 2、在理解周长意义的基础上,会用恰当的方法测量、计算物体或平面图形的周长。 3、让学生通过看一看,描一描,摸一摸等活动获得丰富的感性相识,在体验、沟通活动中使学生将感性相识升华为理性相识。重点难点重点：相识周长，理解周长的含义，发展空间观念。难点：理解周长的概念。教学过程一、导入新课。同学们，现在是什么季节？秋天是树叶飘落，收获果实的季节。老师从网上搜集到了各种各样的树叶图片，我们一起来观赏一下吧！（播放课件）这些树叶美丽吗？想不想描一下它们的形态？二、探究什么是周长。 1、感悟周长

2025-03-27 约1.11千字 2页立即下载