北师大教材三年级数学下册第五单元教案.docx
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北师大教材三年级数学下册第五单元教案
第五单元 面 积
第1课时
教学内容：课本第47-49页“面积的含义”
教学目标：
1.结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。
2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
教学重点：
结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。
教学难点：
经历比较两个图形米面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
教学关键：
认识图形面积的含义。
教学方法：引导法、讲解法、小组合作探究法
教学用具：课件、小黑板、实物。
教学过程：
一、创设情境
同学们，今天我们要借具体实例，来学习面积。
二、引导探索
1.看图，比较一下每组图形的大小。
2.介绍面积定义：物体的表面积或图形的大小就是它们面积。
3.你还能举例说明身边物体的表面或图形的大小。
4.比较下面图形的大小。
5.小组讨论进行实际操作，如何比较这两个图形的大小。
6.汇报操作方法。
三、 拓展应用。
1.说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。
2.下面方格中哪个图形面积大？
3.说一说每种颜色图形的面积是多少。
4.这两个图案哪个面积大？
四、布置作业：
课后练习题
五、板书设计 ：
什么是面积 (认识面积）
物体的表面积或图形的大小就是它们面积。
六、教学反思：
第2课时
教学内容：课本第50—52页“量一量（面积单位）”
教学目标：
1.结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。
2.体会厘米2、分米2、米2等面积单位。
教学重点：
结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。
教学难点：
体会厘米2、分米2、米2等面积单位。
教学关键：
体会统一面积单位的必要性。
教学方法：引导法、讲解法、小组合作探究法
教学用具：课件、小黑板
教学过程：
一、创设情境
同学们，今天我们要借具体实例，来学习面积单位。
二、引导探索
1.今天我们要量一量数学书封面的面积有多大。请同学们动手摸一摸数学书封面的面积，感觉一下它有多大？
2.动手测量前，先小组讨论：要选择什么样的图形作为测量单位（每组只能选两种），说明理由，再用它来测量。
3.互相说一说测量的结果，由小组长把这些结果记录下来
4.小组讨论实际操作：1米2有多大？
三、拓展应用
1.用适当的面积单位（cm2，dm2或m2）填空。
（1）一间房屋地面的面积约50（ ）。
（2）一张邮票的面积约6 （ ）。
四、总结
你学到了什么？
五、布置作业：
适当补充
六、板书设计：
量一量（面积单位）
cm2 （平方厘米） dm2（平方分米） m2（平方米）
七、教学反思：
第3课时
教学内容：P52—53内容“量一量的练习”
教学目标：
1.了解㎡面积单位，并感知这个常见面积单位的
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